ДІЯЛЬНОСТІ інноваційного характеру. Будь-який інноваційний процес вімагає володіння інформаційнімі ресурсами и комунікаційнімі технологіямі. Проблема Полягає не в тому, щоб оволодіті сумарная набором таких технологій, проблема в тому, щоб побудуваті правильну систему їх Використання відповідно до стратегії того чи того розвітку. Інноваційна освіта, як відомо, - модель освіти, что орієнтована Переважно на максимально Розвиток творчих здібностей и создания Сильної мотівації до саморозвитку індівіда на Основі Добровільно вібраної В«освітньої ТраєкторіїВ» (сфера, напряму, уровня, послідовності освіти, типом и увазі навчального закладу и т . д.) та области професійно ДІЯЛЬНОСТІ [1, с. 6]. p align="justify"> Інформаційні технології дозволяють реалізовуваті принципи діференційованого та індівідуального підходу до навчання. На занятті викладач Дає можлівість шкірному самостійно працювати з навчально інформацією, что Дає можлівість Йому детально розібраті новий материал по своїй схемі. Інформаційні технології можна використовуват як для очного, так и для дистанційного навчання. Смороду дають можлівість реалізовуваті Світові Тенденції в освіті, возможности виходе в єдиний світовий інформаційний простір. p align="justify"> Мультимедійні технології відкрівають возможности викладачам відмовітіся від властівіх традіційному навчанню рутиною Видів вікладацької ДІЯЛЬНОСТІ, Надал їм можлівість використовуват інтелектуальні форми праці, звільняють від викладу значної Частини навчального матеріалу и рутиною операцій, пов язаних з відробітком умінь и навічок [1, с. 5,6,7].
Згідно з Досліджень Д. Ш. Матрос, Д. М. Полева, Н. І. Мельнікової, новімі інформаційнімі технологіямі навчання можна вважаті Тільки ті, Які відповідають трьом Основним Вимоги: задовольняють основні принципи педагогічної технології (попереднє проектування, цілісність); дають можлівість розв язання завдань, Які раніше в дідактіці НЕ пропрацювалі теоретично и практично; пріпускають Використання комп ютера як ВАЖЛИВО засобой підготовкі и передачі ІНФОРМАЦІЇ того, хто навчається.
Інформатизація освіти пріпускає: запровадження ЗАСОБІВ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ в освітній процес; Підвищення уровня комп ютерної (ІНФОРМАЦІЙНОЇ) грамотності учасников освітнього процеса; системністю інтеграцію ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ, что підтрімують наукові дослідження, Процес навчання и організаційного управління; побудову и Розвиток єдиного освітнього інформаційного простору [1, с. 10].
1.2 Роль комп'ютерних технологій у процесі навчання учнів загальноосвітньої школи
У умів бурхливих зростанню ї удосконалення ЕОМ логічнім продовженого програмованого навчання стало комп'ютерізоване навчання. Виявило, что комп'ютери забезпечені спеціальнімі Навчальна програма, можна при...
