озкриття, виявлення, Розвиток індівідуальності в праці.
В· Висока моральність пращ, ее суспільне Корисна спрямованість.
В· раннє Залучення до продуктівної праці.
В· Різноманітність Видів праці.
В· Постійність, безперервність праці.
В· Наявність рис продуктівної праці дорослих у дітячій праці.
В· Творчий характер праці, поєднання зусіль розуму и рук.
В· Наступність змісту Трудової ДІЯЛЬНОСТІ, умінь и навічок.
В· Загальний характер продуктівної праці.
В· Посільність Трудової ДІЯЛЬНОСТІ.
В· Єдність праці и багатогранного життя.
У процесі трудового виховання В сім'ї, в загальноосвітніх навчально-виховних закладах ВАЖЛИВО творчо підходіті до реалізації вимог ціх Принципів.
У трудовому навчанні учні одержують загальнотрудові (оволодіння знаннями, уміннямі и навичков з планування, організації своєї праці), загальновиробничих (Освоєння науково-технічного потенціалу основних Галузії виробництва, основ ЕКОНОМІКИ ТА організації праці, природи й НАВКОЛИШНЬОГО середовища ), загальнотехнічну (оволодіння знаннями з урахуванням спеціфікі Галузі, в якові входити Обраний Профіль Трудової підготовкі) й спеціальну підготовку (передбачає Формування початкових умінь и навічок праці з обраної Спеціальності).
1.3 Шляхи и засоби трудового виховання учнів
Трудове виховання є довготрівалім процесом. За суті, ВІН охоплює всі життя людини. Альо основи закладаються в дітінстві. Значний мірою рису працьовітості людини є моральною Категорією, захи до загальнолюдського морально-духовних цінностей. Тому так ВАЖЛИВО у Ранн дітінстві Сформувати психологічні засади працелюбства людини. p align="justify"> Основними шляхами (Напрямки) трудового виховання є Такі [14, 236].
1. Родинно-побутова трудова діяльність, у процесі Якої закладаються психологічні основи любові до праці, формуються вміння и навички у різніх видах побутової праці, почуття обов'язку та відповідальності. Школа трудового виховання в сім ї є найважлівішім етапом розвітку ОСОБИСТОСТІ. Тенденція Частини батьків Вилучити дітей дошкільного віку Зі СФЕРИ праці взагалі з надією, что смороду прилучан до трудових процесів пізніше, после Закінчення школи, є помилковості и Згубна для розвитку дитини. Вона веде до інфантілізму ОСОБИСТОСТІ. Праця дітей В сім'ї має буті посильну, різноманітною, продуктивною, цікавою, с...
