истематичність. p align="justify"> 2. Перебування вихованців у дошкільніх виховних закладах. Тут УСІ діти відповідно до програми залучаються до різніх Видів Трудової ДІЯЛЬНОСТІ, в Першу Черга у них формуються вміння и навички обслуговуючої праці. ВАЖЛИВО, что в дитячих садках Створена атмосфера Спільної праці. p align="justify"> 3. Заняття в загальноосвітніх навчально-виховних закладах. Тут вихованці займаються двома Основними видами праці - розумово та фізічною. Навчальна планами и програмами передбача чітка система Залучення учнів до розумової та ФІЗИЧНОЇ праці впродовж усіх років навчання. Зміст Такої праці Визначи з урахуванням віку учнів, соціально-економічних потреб. Прото фізична праця має Переважно навчальний характер, мало пріділяється уваги Залучення вихованців до системи продуктівної праці, яка є домінуючім чинником у формуванні СОЦІАЛЬНОЇ зрілості ОСОБИСТОСТІ. ol>
Участь у сістематічній продуктівній ДІЯЛЬНОСТІ. До неї залучаються дорослі люди, Які отримай ПЄВНЄВ професію.
5. Заняття у ПРОФЕСІЙНИХ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД, Які Забезпечують підготовку людей до актівної професійної ДІЯЛЬНОСТІ відповідно до соціально-економічних потреб держави. p align="justify"> Засоби трудового виховання охоплюють велику кількість предметів, Дій, знарядь ТОЩО, Які допомагають людіні Здійснювати певні трудові Операції - це ФІЗИЧНІ зусилля людини, знаряддя праці, обладнання, природні багатства та ін. Форми трудового виховання вірізняються своєю Божою різноманітністю. До них можна Віднести: уроки праці, Гуртки, студії, трудові десанти та інше. p align="justify"> Отже, трудове виховання є ськладової всебічного гармонійного развития ОСОБИСТОСТІ. Тому Загальні методи виховання мают буті Ефективно вікорістані и в Системі трудового виховання, а самє: переконування, приклад, Вимога, вправо, вправляння, заохочення, покарань. p align="justify"> Розділ 2. Трудове виховання у педагогічній спадщіні К.Д.Ушинського
.1 Розвиток Ідей трудового виховання в працях К.Д. Ушинського
Упродовж всієї истории людства праця булу засобой Формування у кожної ОСОБИСТОСТІ найкращих якости.
Українська народна педагогіка праці відводіла головну роль у процесі создания матеріальної та духовної культури. У пріслів'ях як своєрідному кодексі поведінкі людини говорилося: "Без праці нема добра", "Будеш трудітіся - будеш кормити", "Праця людину годує, а Лінь - марнує". Люди вважать, что добра праця Забезпечує достатній фізичний, розумово, естетичний, морально-духовний Розвиток ("Щоб людиною дива, треба працювати", "Хто багат Робить, тієї багатая Знає", "У праці краса людини", " Землю прікрашає сонце, а людину праця "," Без Трудів НЕ їстімеш Пирогів ").
Тема праці людини є провідною в народніх піснях, Казка, легендах, іграх.
Ідея праці як визначальності фактора виховання людини ...
