мки) 284,33,7 Уміння відстояти свою позицію, мненіе314, 44,7 Стриманість, самоконтроль464, 23,9 співчутливість (турбота про благополуччя інших) 594,03,6 Наполегливість в роботі, прагнення до успіху, прізнанію633, 74,2 Щирість, справедлівость723, 54.3Інтеллектуальность, осведомленность843, 44,1 Незалежність (у поглядах і поведінці) 953,34,0 Ніжність, гібкость10113, 23,2 Ввічливість, учтівость11122.93, 2Последовательность, раціональность12102, 83, 4Чістоплотность, аккуратность13132.72, 9Ісполнітельность, шанобливість, повіновеніе14142, 52,5
Як видно з наведених даних, соціальні працівники віддають пріоритет загальнолюдських цінностей (турбота про сім'ю, ближньому, світ без воєн і конфліктів і т.д.), виконання своїх службово-професійних, сімейно-особистих обов'язків. Але разом з тим середина еталонного ряду відображає особистісно-прагматичну ціннісну орієнтацію: визнання своєї професії у суспільстві, особистий рух до успіху в житті, в діяльності, незалежність, внутрішній підйом та ін І таке ж рангове місце має цінність - мета, як спокійна, благополучне життя. Це, безсумнівно, відображає сучасні реалії суспільно-політичного, соціально-економічної, моральної сфер життя суспільства і людини. [3]
А в цінностях-засобах перші два місця займають відповідальність, надійність, широта кругозору. Високо цінують соціальні працівники та вміння відстояти свою позицію, свою думку, а також такі якості, як стриманість, самоконтроль. Ці дані, мабуть, характеризують позицію і мотивацію сучасного керівника, управлінця. Тому, можливо, останній ранговий ряд займають такі якості, як старанність, шанобливість. На жаль, респонденти не надто високо оцінюють значення у своєму житті і діяльності інтелектуальності і незалежності в поглядах і поведінці. У цьому плані є розбіжність в аналізі і цінностей-цілей і цінностей-засобів. p align="justify"> Поряд з такими цінностями, зазначеними соціальними працівниками, як безпеку своєї сім'ї, близьких, рідних, відсутність конфліктів, для студентів важливі духовна і фізична близькість з коханою людиною, щастя, віддана дружба. При цьому визнання в суспільстві, в колі людей у ​​студентів навіть вище і за рангом, і за балами, ніж у працюючих фахівців. p align="justify"> Особистісно-вікові закономірності підкреслюють зв'язку ціннісних орієнтації з особливостями особистості, її світоглядом, інтересами, ідеалами, потребами, життєвим досвідом, соціальним оточенням, становищем і статусом у соціумі на макро-і мікрорівнях та ін Це показник динамічності розвитку особистості, її змін (іноді і не в кращу сторону).
Як свідчать дані, серед інструментальних цінностей студентів перші рангові місця отримали: "вміння відстояти свою позицію, думку, справедливість, щирість; прагнення до успіху, визнанню; широта кругозору, обізнаність; незалежність у поглядах і поведінці" ;. Ця картина відповідає психологічної характеристики особистості юнацького віку ...
