/p>
Процес навчання - це цілеспрямоване, послідовно змінюється взаємодія викладача і учня, в ході якого вирішуються завдання освіти, виховання і загального розвитку. p align="justify"> Всебічне, гармонійний розвиток особистості передбачає єдність її освіченості, вихованості та загальної розвиненості. Всі ці компоненти всебічного розвитку розуміються у вузькому сенсі, тобто відповідно як сформованість знань, умінь і навичок, вихованість особистісних якостей і розвиненість психічної сфери особистості. p align="justify"> Процес навчання покликаний виконувати три функції - освітню, виховну і розвиваючу.
Сучасна дидактика підкреслює, що завдання навчального процесу не можна зводити лише до формування знань, умінь і навичок. Він покликаний комплексно впливати на особистість, незважаючи на те, що освітня функція є особливо специфічною для цього процесу. Зауважимо, що межі між освітою, вихованням та розвитком в їх вузькому сенсі відносні і деякі аспекти їх взаємно перетинаються. Наприклад, в поняття освіта часто включають засвоєння не тільки фактичних і теоретичних знань, спеціальних умінь, а й формування загальнонавчальних умінь і навичок. У той же час інтелектуальні вміння та навички, що входять до загальнонавчальних, часто відносять до розвитку особистості. Терміни освіта , виховання і розвиток вживаються ще й у широкому сенсі. Тоді виховання (у широкому сенсі) включає в себе навчання, освіту і виховання (у вузькому сенсі). Саме освіту в широкому сенсі передбачає вже не тільки формування особистісних якостей, але світогляду і моральності особистості.
Умовне виділення освітньої, виховної та розвиваючої функцій корисно для практичної діяльності викладачів при плануванні завдань навчання на заняттях.
Освітня функція (у її вузькому сенсі) передбачає засвоєння наукових знань, формування спеціальних знань і умінь. Наукові знання включають факти, поняття, закони, закономірності, теорії, узагальнену картину світу. p align="justify"> Спеціальні уміння і навички включають в себе тільки специфічні для конкретної галузі науки. Наприклад, з фізики і хімії це рішення задач, проведення лабораторних дослідів, здійснення дослідницьких робіт. Крім спеціальних умінь і навичок у процесі утворення учні опановують загальнонавчальних умінь і навичок, які мають відношення до всіх предметів, наприклад, навичками роботи з книгою, довідниками, навичками читання і письма, раціональної організації домашньої праці. p align="justify"> Одночасно з освітньою функцією, процес навчання реалізує і виховну функцію. При цьому у учнів формується світогляд; моральні, трудові, естетичні, етичні уявлення і погляди; переконання; способи...
