дка стомлюваність, знижена працездатність і т.д.), або виражене відставання у фізичному розвитку, включаючи дефекти зовнішнього вигляду;
В· знижений рівень інтелектуального розвитку, створює труднощі у спілкуванні з однолітками, вихователями, у навчанні і працю, що утруднює придбання необхідної інформації та соціального досвіду. [11]
Вибіркове вивчення нервово-психічного здоров'я підлітків, які перебувають на обліку в інспекціях у справах неповнолітніх органів внутрішніх справ, показало, що у 12% присутній психопатія, у 50% - акцентуації характеру. У 60% випробовуваних діагностована акцентуація по нестійкого типу, що характеризується расторможенностью, у 20% - по гипертимному типу, яка близька за своїм поведінковим характеристиками до нестійкого типу. Головне, що відрізняє цих підлітків, - утруднення в самоконтролі, В«бестормознойВ», надмірна рухливість, поведінкова нестійкість.
Педагогічна корекція поведінки акцентуйованих підлітків вимагає строго індивідуального підходу, в основі якого лежать особливості конкретної акцентуації. Так, гіпертімний, розгальмований підліток вимагає особливих заходів корекції, орієнтованих на соціально організований вихід енергії, криклива, рухливості шляхом перемикання його на заняття спортом, активні види діяльності, що вимагають підвищеної витрати енергії. Навпаки, шизоїдний тип акцентуації, що характеризується схильністю до поглибленим роздумів і страждає комунікативними розладами, потребує розширення взаємовідносин з однолітками на основі улюблених занять. Якщо у виховній роботі ігнорувати особливості акцентуйованих підлітків і замість індивідуального підходу застосовувати авторитарні методи, то неминучі нервові зриви і антисоціальні прояви.
2.3 Характеристика мотиваційної сфери підлітків-правопорушників
Мотивації злочинної поведінки неповнолітніх зводиться в основному до наступного:
В· переважання В«дитячихВ» мотивів вчинення злочину з пустощів, цікавості, бажання затвердити себе в очах однолітків, прагнення володіти модними речами і т. п.;
В· ситуативність мотивів;
В· деформація якогось одного елемента сфери потреб, інтересів, поглядів. Наприклад, гіпертрофоване розуміння товариства, прагнення підняти свій престиж;
В· великий В«віялоВ» мотивів в порівнянні з злочинами.
Природно, мотиваційна сфера неповнолітніх не залишається незмінною. У міру дорослішання, накопичення злочинного досвіду відбувається зрушення мотивації. Останній характеризується зникненням наївно-дитячих мотивів, зростанням питомої ваги мотивів, що виражають усвідомлений конфлікт між правопорушником і навколишніми людьми, суспільством.
Характеризуючи мотиваційно-потребностную сферу правопорушників, можна зробити наступні висновки:
1. Не всім правопорушникам притаманні гіпертрофовані примітивні потреби. Однак, у них, як правило, слабо виражені вищі потреби. У більшості правопорушників потреби обмежені прагненням задовольнити свої примітивні потреби. Отже, низький рівень етичного розвитку підлітків-правопорушників пов'язаний з бідністю їх духовних запитів.
2. Для значної частини як молодших, так і старших підлітків-правопорушників (майже для двох третин) характерна відсутність або слабкість моральних мотивів.
3. У той же час у певної частини правопорушників примітивні потреби перебувають у складній взаємодії з моральними тенденціями. Про це свідчить їх внутрішня незадоволеність собою, свідомість своєї провини (особливо перед матір'ю) і бажання почати інше життя (Вчитися, працювати). Це дає підстави для оптимістичного прогнозу в щодо можливостей їх перевиховання. [4]
Виділення різних груп правопорушників
Підлітки, об'єднані поняттям В«правопорушникиВ», не є однотипними. Особливо яскраво відмінність виступає в їх відношенні до свого пра вонарушения. Одні з них соромляться своїх минулих вчинків, бентежаться, коли про це заходила мова. Ця тема їм неприємна, і вони гостро переживають свою провину. Інші, навпаки, легко, безтурботно, з усіма подробицями розповідають про свої погані вчинки, що не відчуваючи при цьому ні найменшого збентеження. Є й такі, які не тільки не соромляться говорити про своє злочинне минуле, а й хизуються ім.
Більше глибоко підійти до розуміння різних груп правопорушників допомагає гіпотеза Л.І. Божович про співвідношення емоцій і потреб і про те, що характер емоцій може свідчити про характер спонукань і їх динаміці. Емоції є відображенням ступеня задоволення потреб суб'єкта, і, отже, характер його переживань буде відображати і характер наявної у нього потреби і те, якою мірою вона знайшла задоволення.
В«Якщо психічні процеси є відображенням навколишнього світу, - пише Л.І. Божович, - то переживання - продукт відображення взаємин суб'єкта і цього світу. Переживання відображає стан задоволеності суб'єкта в його...
