ерепочити під час напруженого заняття. p align="justify"> Один гравець встає до дошки і повертається до класу спиною - він не повинен бачити, що будуть робити інші гравці. Учитель по черзі викликає учнів, віддаючи команди:
В«Арам, встань посередині класу.
Ганна, встань за Арамом.
Алекс, встань перед Арамом.
Анаіт, встань близько Алекса.
Соня, встань поруч з Ганною.
Саргіс, встань між Ганною і Сонею В».
Гравець, який стоїть біля дошки, уважно слухає команди ведучого і малює на дошці схему, записуючи імена гравців в правильному порядку. У якийсь момент вчитель зупиняється і запитує в нього, наприклад: В«Хто стоїть між Алексом і Ганною?В». Якщо гравець намалював схему правильно, то й у відповіді не буде помилки. [11]
Іноді діти не можуть запам'ятовувати форми множини імені іменників. Це, насамперед, пов'язано з тим, що є відмінності в утворенні множини у вірменському та російською мовами. У вірменській мові множина іменників утворюється за допомогою додавання іменнику однини частинки. А в російській мові певної форми утворення множини немає. Ми пропонуємо ігри, за допомогою яких діти можуть запам'ятовувати ці форми. p align="justify"> Для гри нам знадобляться картки, на яких написані слова в однині та множині числах. Картки розкладаються на столі сорочкою вгору, перший гравець перевертає одночасно дві картки і дивиться, що на них написано. p align="justify"> Якщо картки підходять один до одного (наприклад, на одній написано В«будинокВ», на іншій - В«вдомаВ»), то гравець забирає їх собі. Якщо не підходять - кладе їх на місце, а хід переходить до наступного гравця. Виграє той, хто збере найбільше пар карток. [13]
На початковому етапі навчання (2-5класси) можна також використовувати лексичні ігри , які допомагають дітям запам'ятовувати певну кількість слів , відповідно їхньому віку. Зазначимо, що на початковому етапі навчання російській мові кількість лексичних одиниць, які повинні засвоїти учні, обмежена. Лексичний мінімум учня повинен складатися не більше 1000 слів. [3,261]
Лексичні ігри переслідують наступні цілі:
познайомити учнів з новими словами;
тренувати учнів у вживанні лексики в ситуаціях, наближених до природної обстановці;
активізувати речемислітельную діяльність учнів;
розвивати мовну реакцію.
Ми пропонуємо використовувати гру В«бусиВ». Суть гри полягає в тому, що учні по черзі називають одне слово за іншим, як ніби надягають намистинки на нитку. Наприклад, на початковому рівні в цю гру можна грати для того, щоб повторювати лексику. p align="justify"> Перший учень каже:
