ва. Саме в цею історичний Период галі не існувало чіткого уявлення про організацію роботи дитячого садка, Не було Визначи Зміст навчально-виховної роботи та почти Повністю Було відсутнє методичне забезпечення дошкільніх закладів.
3. Дошкільна освіта, професія вихователя и сьогодення
У сучасній Україні дошкільну освіту намагають вивести на належний рівень, про что свідчіть В«Концепція розвітку дошкільної освіти на 2010-2016 р.р.В»: Концепцію розвітку дошкільної освіти на 2010-2016 роки розроблено на Виконання Закону україни В«Про дошкільну освітуВ», Указу Президента України от 20.03.2008 р. № 244 В«Про додаткові заходь Щодо Підвищення якості освіти в УкраїніВ». p align="justify"> Відповідно до Закону України "Про дошкільну освіту" дошкільна освіта є обов'язковою Первін складових частин системи безперервної освіти в Україні. Держава візнає пріорітетну роль дошкільної освіти та створює належні умови для ее здобуття. Значні за своими масштабами та соціальнімі наслідкамі Зміни, что відбуваються СЬОГОДНІ в мире та в Україні, пов язані з розвитку духовності людини ІНФОРМАЦІЙНОЇ єпохи. Смороду НЕ могут НЕ позначітіся на освіті, як ВАЖЛИВО Чинник розвитку дитини, ее віхованні та навчанні у новому тісячолітті. Нінішню сітуацію в дошкільній освіті України можна візначіті як стадію между стара система цінностей, установок, звичок и новою, что позбав віформовується, и спрямовується на забезпечення оптимальних умов виховання и навчання ОСОБИСТОСТІ, яка розвівається. ХХІ століття вісуває Нові вимоги до цілей, Завдання, структур та змісту дошкільної освіти України. Це пояснюється глобалізаційнімі процесами, зміною світоглядної позіції та ціннісніх орієнтацій, Прагнення Нашої країни інтегруватіся до Європейського простору. У ціх умів дошкільні навчальні заклади повінні набути нового статусу, розшіріті свои Функції, статі обов язковими для відвідування дітьми, особливо старшого дошкільного віку. Звітність, такоже удосконаліті та розшіріті ятір закладів різніх тіпів, Изменить режим їх роботи; Передбачити возможности соціалізації дітей, Які потребуються корекції фізічного ту (або) розумово розвітку; у дошкільній освіті повінні знаходіті свое відображення МОДЕЛІ інтегрованої освіти.
Модернізація змісту дошкільної освіти України вімагає визначення чіткіх методологічних засад, что враховують Сучасні Світові та ЄВРОПЕЙСЬКІ Тенденції розвітку дошкільної освіти и водночас грунтуються на національніх Надбання, вітчізняній культурі. Завдання охорони ЖИТТЯ І Збереження здоровий я дітей, їх розвітку повінні дива пріорітетнімі. У ціх умів дошкільна освіта України вімагає радикальних змін.
Концепція передбачає теоретичні основи дошкільної освіти, візначає Функції, стратегію, принципи, мету, Завдання модернізації ее змі...
