названі недооцінювання ролі ігрової діяльності у розвитку дитини, використання "шкільних" технологій навчання та раннє вивчення програми першого класу, зниження якості освіти та перевантаження дітей. Крім того, серйозною критиці піддалися рівень підготовки педагогічних кадрів, невміння вихователів дитячих садів реалізовувати освітню програму з урахуванням індивідуальних можливостей і потреб дітей. p align="justify"> Сьогодні автори сучасних концепцій (Слободчиков В.І., Рубцов В.В., Кудрявцев В.Т. та ін) закликають до модернізації системи дошкільної освіти з метою здійснення підготовки дітей до подальшого шкільного навчання з урахуванням варіативності установ, що реалізують програми дошкільної освіти, рівнів фізичного і психічного розвитку дітей дошкільного віку, ступеня підготовленості педагогічних кадрів [3].
Розвиток законодавства, що регулює відносини в галузі дошкільної освіти, сприяло появі принципово нового документа модернізації системи дошкільної освіти - Федеральних державних вимог до структури основної загальноосвітньої програми дошкільної освіти (далі - ФГТ).
Гуманізація цілей і принципів педагогічної роботи з дітьми.
Якість дошкільного виховання визначається характером спілкування дорослого і дитини. У практиці сімейного та суспільного виховання можна виділити два основних типи (або моделі) такого спілкування, хоча насправді їх набагато більше. p align="justify"> Відмінності між ними визначаються не тільки процесом, але і його кінцевим результатом - тим, яким у результаті стає дитина, який складається його особистість.
Позиція педагога виходить з інтересів дитини і перспектив його подальшого розвитку як повноцінного члена суспільства. Дорослі, залучаючи дитини до мистецтва (художня література, музика і т. д.), створюють умови для повноцінного розвитку особистості, її гуманізації, для спільного насолоди мистецтвом, для прояву та розвитку творчих, художніх здібностей дитини. Погляд на дитину як на повноправного партнера в умовах співпраці (заперечення маніпулятивного підходу до дітей). p align="justify"> Дошкільне виховання зверху донизу має бути пронизане турботою про фізичне здоров'я дитини та її психологічному благополуччі. Якщо турбота про фізичне здоров'я дитини в тому чи іншому вигляді відбивається в усіх документах, що регламентують роботу вихователя, то вимога "психологічного благополуччя дитини" звучить як безглузде словосполучення. Насправді це вимога по відношенню до завдань його розвитку є дуже важливим. p align="justify"> Актуальним завданням фізичного виховання є пошук ефективних засобів вдосконалення розвитку рухової сфери дітей дошкільного віку на основі формування у них потреби в рухах. Розвиток інтересу до рухів проводиться на основі життєвої потреби дитини бути сильним, сміливим, спритним при взаємодії з однолітками. У зв'язку з цим виникає необхідність науково обгрунтованого визначення оптимальног...
