, розуміння та підтримки. Психологічне погладжування учнів: вітання, прояв уваги до можливо більшому числу дітей - поглядом, посмішкою, кивком. p align="justify">. Чим молодша дитина, тим більше матеріал повинен подаватися в образній формі. Недарма І.Г. Песталоцці принцип наочності назвав золотим правилом дидактики.
. У навчанні повинні створюватися можливості для творчості, необхідна диференціація навчання. p align="justify">. Створення на уроці ситуації успіху для учнів. Найпростіший спосіб для створення ситуації успіху - визначеність домашнього завдання. Учні чітко повинні знати, що якщо вони виконають завдання в повному обсязі і рекомендованим способом (переказ, виділення головних тез, відповіді на питання), то їх відповідь буде успішним. Для цього кожен урок обмовляється, що і як слід підготувати будинку. p align="justify"> Найбільша гуманістка XX століття Мати Тереза ​​казала: Ми не можемо робити великі справи. Ми можемо робити тільки маленькі справи, але з великої Любов'ю.
Педагогічні методи і прийоми стимулювання і мотивації навчання
Стимулом в психології називають зовнішнє спонукання людини до активної діяльності. Тому стимулювання - це фактор діяльності вчителя. У самому назві методи стимулювання і мотивації знаходить відображення єдність діяльності вчителя і учнів: стимулів учителя і зміна мотивації школярів.
Для того щоб підвищити мотивацію учнів необхідно використовувати весь арсенал методів організації і здійснення навчальної діяльності:
словесні
наочні і практичні методи
репродуктивні та пошукові методи
методи самостійної навчальної роботи та роботи під керівництвом вчителя.
) Розповідь, лекція, бесіда дозволяють роз'яснювати учням значимість навчання, як у суспільному, так і в особистісному плані - для отримання бажаної професії, для активної громадської і культурного життя в суспільстві. Яскравий, образну розповідь мимоволі приковує увагу учнів до теми уроку. p align="justify">) Загальновідомо стимулюючий вплив наочності, яка підвищує інтерес школярів до досліджуваних питань, збуджує нові сили, що дозволяють подолати стомлюваність. Учні, особливо хлопчики, дозволяють підвищений інтерес до практичним роботам, які в цьому випадку виступають в ролі стимуляторів активності у навчанні. p align="justify">) Цінним стимулюючим впливом володіють проблемно-пошукові методи в тому випадку, коли проблемні ситуації знаходяться в зоні реальних навчальних можливостей школярів, тобто доступні для самостійного вирішення. У цьому випадку мотивом навчальної діяльності учнів є прагнення вирішити поставлене завдання. p al...
