слити і зрозуміти старі традиції колективу, взяти за основу накопичений учасниками колективу позитивний досвід. p align="justify"> В іншому випадку - коли хормейстер є творцем нового хорового колективу. Він самостійно вирішує питання комплектування складу хору, визначає його художньо - творчий напрямок. На його плечі лягають всі організаційні та творчі завдання, які постають у момент створення хору, щоб зацікавити людей в роботі колективу, потрібно велике терпіння і наполегливість. p align="justify"> Робота з дитячим голосом накладає на педагога особливу відповідальність, тому що він має справу з ще незміцнілим, зростаючим організмом. Дуже крихким і ніжним голосовим апаратом. p align="justify"> Керівник повинен знати причини деяких можливих випадків фальшивого співу. Воно може бути пов'язано:
1. З недостатньо розвиненим слухом.
2. З неправильним диханням.
. Зі слуховий неуважністю.
. Поганий пам'яттю.
. З відсутністю навичок координації між слухом і голосовими зв'язками.
Хочеться також відзначити що пісні хороводів, як ніякий інший жанр молодіжного, дорослого фольклору, підходять для дітей. Адже багато пісень близькі за змістом і формою музичним пісенним приспівом дитячих ігор. p align="justify"> Пісню дітям потрібно подати, щоб захопити їх. Без інтересу дітей до пісні, розучування її, робота над нею не ладиться. Діти повинні звикнути до нової пісні, здружитися з нею, тоді з'являється злагодженість і бажання заспівати її якомога краще. Не можна квапити пісню, якщо вона не йде. Завжди потрібні терпіння і лад в роботі. p align="justify"> Осягнути, зрозуміти пісню допомагає її сенс, сюжет змісту, а також підказка, пояснення керівника. Завжди слід розповісти про передісторію: навіщо пісня, хто її співав, коли співав ... Якщо діти розучили пісню, а потім ще в грі виконували і відчули або в обряді, святковому дійстві обіграли, то вона багато в чому стає їм цікавіше і привабливіше. Діти з великим задоволенням виконують те, що з рухом: будь то хоровод, танець, гра чи навіть звичайнісіньке хореографічне рух. p align="justify"> Специфіка проведення занять у дитячому народно-хоровому колективі повинна полягати і в тому, що в процесі групового освоєння матеріалу широке застосування знаходив принцип індивідуального підходу до дітей. Суть його - у створенні оптимальних умов для розвитку здібностей кожної дитини. Постійно тримаючи в полі зору кожного учня, керівник міг своєчасно визначити, яке саме завдання необхідно виконати з тим, щоб воно було корисно всім і кожному. br/>
Глава 2. Особливості педагогічного керівництва дитячим художнім колективом
.1 Педагогічне керівництво як педагог...
