ої пошукової діяльності. p align="justify"> Велику роль у формуванні інтересу до навчання відіграє створення проблемної ситуації, зіткнення учнів з трудністю, яку вони не можуть вирішити за допомогою наявного у них запасу знань; стикаючись з трудністю, вони переконуються в необхідності отримання нових знань або застосування старих в новій ситуації.
Всі складові елементи структури навчальної діяльності та всі її компоненти вимагають особливої вЂ‹вЂ‹організації, спеціального формування. Все це завдання комплексні, що вимагають для свого рішення відповідних знань і чималого досвіду і постійного щоденного творчості. br/>
Висновок
Таким чином, ми розглянули основні особливості навчального процесу у вищій школі. При грамотному і гармонійному використанні занять у вузі стає можливим не тільки сформувати у студентів необхідні в їх професійній діяльності знання, вміння, навички, а й розвинути у них здатність до активного мислення і вираженню власної позиції, навчити спілкуванню і культурі ведення дискусії, створити і стимулювати інтерес до подальшої пізнавальної діяльності.
Крім того, навчання, в тому числі і вузівське, виступає одним з оптимальних способів соціальної адаптації людини до сучасного життя, оскільки засобами навчання можна передати і отримати великий обсяг інформації. Тому використання різних сполучень форм навчальних занять впливає на формування особистості студента, його громадянської позиції та морально-етичних установок і цінностей. br/>
Список використаних джерел
1. Андрєєв А.А. Педагогіка вищої школи. - М., 2004. p>. Аридін В.М., Атанов Г. А. Навчальна діяльність студентів. - Д., 2000. p> 3. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогіка. - К, 2002. p>. Попков В.А., Коржуєв А.В. Теорія і практика вищої професійної освіти. - М., 2002. p>. Фокін Ю.Г. Психодидактика вищої школи. - М., 1998. p>. Харламов І.Ф. Педагогіка. - М., 2000. br/>
