ізнання, адекватні об'єкту; вміння визначати структуру і будову, знаходити функції і зв'язку об'єкта з родинними об'єктами; прогнозування змін об'єкта, динаміки його зростання або розвитку; створення нових методів пізнання в залежності від властивостей об'єкта;
прогностичність, предсказательную, формулювання гіпотез, конструювання версій, закономірностей, формул, теорій; володіння нелогічних евристичними процедурами: інтуїція, інсайт, медитація;
наявність особистісних результатів освіти, що відрізняються від освітніх стандартів глибиною, тематикою, думкою, відмінним від загальноприйнятого; незалежність, схильність до ризику;
наявність досвіду реалізації найбільш творчих своїх здібностей у формі виконання та захисту творчих робіт, участі у конкурсах, олімпіадах та ін [23].
Отже, творчість зазвичай визначають як діяльність, що породжує щось нове. Ця творча, продуктивна діяльність є визначення творчості взагалі. Більшістю авторів прийнято вважати, що творче мислення проявляється у створенні деякого продукту (матеріального чи розумового), якщо цей продукт є новим, оригінальним, тобто творчим. До теперішнього часу можна говорити про сформовану традиції розуміння творчого мислення як здатності, що відбиває глибинну властивість індивідів створювати оригінальні цінності, приймати нестандартні рішення, виходити за межі відомого; як інтегрального властивості особистості, що втілює її творчі можливості. p align="justify"> До числа основних характеристик особистості, яка має творчим мисленням відносять інтуїцію, фантазію, уяву, вигадку, відкритість новому, відсутність стереотипів, дар передбачення, оригінальність, ініціативність, ризикованість, почуття гумору, завзятість, впевненість у собі, високу самоорганізацію і працездатність. Особистість, що володіє цими якостями, знаходить задоволення не стільки в досягненні мети, скільки в самому процесі творчості. br/>
.2 Критерії і методи вивчення творчого мислення
З філософської точки зору будь-яка діяльність людини являє собою творчий акт, бо і суб'єкт і об'єкт виходять з акту діяльності інакшими, ніж вони увійшли в нього. Але в інтересах психологічного аналізу поділ розумової діяльності на творчу (продуктивну) і репродуктивну цілком виправдано, і проводиться воно на основі як об'єктивних, так і суб'єктивних (психологічних) критеріїв [20]. p align="justify">. Творчої називається така діяльність, яка призводить до отримання нового результату, нового продукту. p align="justify">. Оскільки новий продукт може бути отриманий випадково або шляхом суцільного нееврістіческого перебору варіантів, то до критерію новизни продукту зазвичай додають критерій новизни процесу, за допомогою якого цей продукт був отриманий (новий метод, прийом, спосіб дії). p align="justify">. Процес чи результат розумового акту називають т...
