в рольовому віялі будуть присутні і негативні об'єкти, саме існування яких може провокувати конфліктні ситуації. [54]
Суть «підліткового комплексу» складають свої, властиві цьому віку і певним психологічним особливостям - поведінкові моделі, специфічні підліткові поведінкові реакції на дії навколишнього середовища.
Підліткова фаза первинної соціалізації - всі підлітки цього віку - школярі, що знаходяться на утриманні батьків або держави. Соціальний статус підлітка мало чим відрізняється від дитячого. Психологічно цей вік дуже суперечливий, для нього характерно диспропорції рівнів і темпів розвитку. Підліткове «почуття дорослості» головним чином новий рівень домагань, що передбачає положення, якого підліток фактично не досяг. Для підлітка дуже важливо, щоб його дорослість була помічена оточуючими, щоб форма його поведінку не була дитячою. Цінність роботи для підлітка визначається її дорослістю, а виникаючі уявлення про норми поведінки провокують на обговорення поведінки дорослих, звичайно вельми не упереджено, звідси і типові вікові конфлікти. Цей вік також являє собою особливий інтерес у зв'язку з тим, що для більшості хлопців ще не настав момент самовизначення; не встала ще гостро проблема подальшого вибору - або одержувати середню освіту в школі і орієнтуватися в далекому майбутньому на вищий навчальний заклад, або поєднувати освіту з отриманням професії в середніх спеціальних установах, таких як, коледжі, технікуми та ін
Таким чином, велика група дітей знаходиться як би в стані «соціального спокою»: дорослі по відношенні до підлітка поводяться як з дитиною, ще слабо пред'являються вимоги відповідальності за вчинені вчинки і прийняті рішення. При вже достатньо сформованому характері ще в слабкому ступені виражені соціальні нашарування. Проекція ж сімейних взаємин і установок служать підлітку орієнтиром в повсякденному житті і міжособистісних контактах. Можна припустити, що в сім'ях, де підліток обділений увагою дорослих, де немає довірчих взаємин - формується почуття ворожості до всього навколишнього світу. Враховуючи непросту соціально-економічну обстановку в суспільстві, її нестабільність і невпевненість у завтрашньому дні у переважної більшості дорослого населення - підвищений фон тривожності, на жаль, стає нормою. Діти, більш тонко відчувають атмосферу оточення, не можуть не прийняти це як природний стан.
В даний час агресивна поведінка підлітків є проблемою, яка хвилює і батьків і вчителів. Психологічна атмосфера в дитячому колективі найчастіше залежить від дітей, більш агресивних по відношенню до оточуючих.
Різні автори у своїх дослідженнях по-різному трактують агресію і агресивність: як вроджену реакцію людини для «захисту займаної території» (Лоренд, Ардри); як прагнення до панування (Моррісон), реакцію особистості на ворожу людині навколишню дійсність (Хорні, Фромм). Дуже широке поширення одержали теорії, що пов'язують агресію і фрустрацію.
Однак не можна розглядати агресивність тільки як негативне явище. Слід пам'ятати про те, що вони можуть закономірно зростати на тлі підвищення активності підлітка в процесі його афективного розвитку.
1.3 Особливості адаптації в підлітковому віці
підліток адаптація самосвідомість психічний
Підлітковий вік, який так часто іменується найбільш складним, ви...
