ия людей, будучи відображенням колективного розуму, накопиченням життєвого досвіду. І в ньом Задовго до ВИНИКНЕННЯ педагогікі як академічної культури булу Вже Вироблено народна педагогіка - система виховання людини від ее народження до переходу в Інший світ.
Для введення народної Музичної творчості на уроках музики вчителю звітність, знаті основні ознакой, Властивості, что дозволяють наблізітіся до розуміння суті фольклору.
Біфункціональність
Кожне фольклорний твір - Органічна частина жіттєдіяльності людини й зумовлено практичної призначеня. Вона орієнтована на Певний момент народного життя.
Наприклад, колискова пісня - вона співається, щоб заспокоїті, пріспаті дитя. Колі дитина засінає, пісня пріпіняється - в?? ній больше немає необхідності. Так віявляється естетична, духовна и практична функція коліскової пісні. Усе взаємопов'язано у творі: фарбувати не можна відокреміті від корісті, возбудить уголовное від краси.
Поліелементність
не нашкірна фольклорний твір Включає ВСІ художньо-образні елєменти. Є І Такі жанри, в якіх їх Мінімальна кількість. Альо Виконання фольклорного твору - це всегда цілісність творчого акту. Серед безлічі художньо-образних ЕЛЕМЕНТІВ фольклору віділяють як основні словесний, музичний, танцювальний и мімічній. Поліелементність проявляється, Наприклад, на уроках, присвячений темі «Гори, гори ясно, щоб НЕ згасло». При вівченні хороводу-грі «бояри» відбувається рух «ряд на ряд». У Цій грі взаємодіють ВСІ основні художньо-образні елєменти: словесний и музичний проявляються в музично-поетична жанрі пісні, что віконується одночасно з хореографічнім рухом (танцювальний елемент). У цьом віявляється поліелементность фольклору, его початковий синтез, звань ще синкретизмом.
Колектівність
Відсутність автора. Колектівність у фольклорі віявляється и в процесі создания твору, и в характері змісту, Яке всегда про «єктивно відображає психологію багатьох людей. Питати, хто написавши народну пісню, все одне, что питати, хто написавши мову, на якому ми говоримо. На уроках музики в початковій школі колектівність народної Музичної творчості обумовлена?? у віконанні фольклорних творів. Аджея деякі компоненти їх форм, Наприклад, пріспів, передбачають обов »язкове включення до Виконання всех учасников Дії
Непісьменність
Фольклор - творчість усна. ВІН живе Тільки в пам'яті людей и передається в живому віконанні «з вуст у вуста». Художні образи и навички передаються від Виконавця, художника до слухача и глядача, від майстра до учня.
Традіційність
Різноманіття творчих проявів у фольклорі Тільки зовні здається стіхійнім. ПРОТЯГ трівалого годині Складанний об'єктивні ідеалі творчості. ЦІ ідеалі поставали Тімі практичність и Естетичне ЕТАЛОН, відступ від якіх Було б недоцільнім.
Варіатівність
Варіювання є один Із стімулів постійного руху, «дихання» фольклорного твору, а Кожне фольклорний твір всегда як бі вариант самого себе. Фольклорний текст віявляється «Незавершене», «відкрітім» для шкірного Наступний Виконавця. Наприклад, в хороводу грі «бояри» діти рухаються Скрізь «ряд на ряд», а крок может буті різнім. ...
