тя. Дочка в школі вивчає історію Росії XVIII століття. Я не знавець живопису, і тому попередньо прочитала спеціальну статтю і дивилася репродукції по буклету (альбому). А на виставці вразила уяву дочки і її подружки, яку ми взяли з собою, своєю обізнаністю. Я побачила, що донька горда маминими пізнаннями, задоволена, і на зворотному шляху вона, зазвичай замкнута і мовчазна, розговорилася про побачене, із захопленням висловлювала свої судження про картини, питала моя думка, прислухалася до моїх порад ».
У справжньому мистецтві закладено глибокий моральний сенс. До таких творів людина повертається знову і знову, і кожного разу знаходить для себе щось нове, значне і цікаве, співзвучне саме даному періоду його життя, його емоційному стану. Такі картини, як «Жито» І. Шишкіна, «Граки прилетіли» А. Саврасова, «Золота осінь» і «Березовий ліс» І. Левітана, «Російська зима» К. Юона, «Перший сніг» А. Пластова, варто розглядати і в дитинстві, і в отроцтві, і в ранній юності. Кожен раз людина збагачує і розвиває свою емоційну пам'ять, загострено сприймає красу. Саме завдяки повторному сприйняттю образотворче мистецтво і входить у духовне життя підлітка.
Великої уваги батьків, вихователя вимагають ті твори живопису, в яких зображена людина з його складним і багатогранним духовним світом. На перший план тут треба ставити картини, що зображують моральну красу людини.
естетичний розумовий відсталий сім'я
Висновок
Сім'я відіграє найважливішу роль в естетичному розвитку дитини з порушенням інтелекту. У здійсненні естетичного виховання батьки можуть зробити багато чого. Естетичні почуття у дитини проявляються рано. Дитина, яка не досягла ще роки, по-різному ставиться до оточуючих його звукам і квітам.
Батьки повинні постійно дбати про вдосконалення органів почуттів дітей, розвивати у них уміння сприймати красиве. Перш ніж розуміти і правильно оцінювати красу, дитина повинна навчитися відчувати гармонію фарб, звуків, слів, ліній, рухів, тобто він повинен придбати тонке сприйняття первинних елементів, з яких складається краса. Уже в ранньому віці чимале значення для розвитку у дітей естетичних почуттів та емоцій мають різнокольорові кубики, іграшки з яскравою і правильної забарвленням, добре виконані малюнки і кольорові картинки, що ілюструють дитячі книжки.
Список літератури
1. Естетика. Под ред. А.А. Радугина.- М., 1998.
. Божович Л.М. Особистість і її формування в дитячому віці.- М., 1968.
. Гачев Г. Творчість, життя, мистецтво.- М., 1980.
. Безсонов Б.М. Людина. Шляхи формування нової особистості.- М., 1988.
