9;єктів, партнерів процеса навчання. Віталій намагався актівізуваті мнение учнів різноманітнімі харчуванням, стімулювала їх до критичного та творчого мислення, виявило власної позіції, поглядів, самостійного поиска и Дослідження. p> Во время проведення Віталієм залікового уроку, я спостерігав до учнів доброзичливости уявлення, наявність позітівної установки до шкірного школяра, розуміння йо як ОСОБИСТОСТІ, виявило поваги, довіри до нього. При вінікненні труднощів у якогось учня, Віталій ОХОЧЕ допомагать, давай додаткові поясненнями для Усунення незрозуміліх харчування. Студент намагався залучіті шкірного школяра до навчальної ДІЯЛЬНОСТІ, Сприяти їх розвітку. Віталій виявило хороші комунікатівні уміння, відкрітість, щірість, Розвиток позитивних взаємін з учнямі, знаходження контакту з шкірними. Ще на качану уроку Було забезпечен дісціпліну як організацію порядку на навчальному занятті Шляхом зацікавлення учнів темою.
На мою думку, учні позитивно ставилися до Процес навчання, застосовання Віталієм форм, методів організації навчально-пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ. Учні чітко усвідомлювалі та відчувалі свою роль, відповідальності у навчальному процесі. Смороду Із зацікавленням спостерігалі за своим молодим вчителем, виявляв Інтерес, повагу до неї. Дісціпліна учнів булу хороша, були дотрімані правила поведінкі, ДІЯЛЬНОСТІ на навчальному занятті.
