альні за передачу культурного досвіду. Інститути соціалізації-це установи, які впливають на процес соціалізації і направляють його. Первинна соціалізація відбувається у сфері міжособистісних відносин в малих групах. Як первинних агентів соціалізації виступають найближче оточення індивіда: батьки, близькі та далекі родичі, друзі сім'ї, однолітки, вчителі, тренери, лікарі і т.д. Ці агенти називаються первинними не тільки тому, що вони найбільш близько спілкуються з індивідом, але й тому, що їх вплив на формування особистості знаходиться на першому місці за ступенем значущості. Вторинна соціалізація відбувається на рівні великих соціальних груп та інститутів. Вторинні агенти-це формальні організації, офіційні установи: представники адміністрації школи, армії, держави [3, с. 117].
Кожен агент соціалізації дає для становлення особистості то, чому може навчити і виховати. Агенти первинної соціалізації універсальні. Їх вплив охоплює практично всі сфери життєдіяльності індивіда, а їх функції взаємозамінні. Інакше кажучи, і батьки з родичами, і друзі, вносячи свій внесок у процес становлення особистості, часто перехрещуються в своїх функціях. Агенти ж вторинної соціалізації діють вузько спеціалізовано. Кожен інститут націлений на вирішення своїх завдань у відповідності зі своїми функціями [3, с. 117].
Соціалізація проходить етапи, що збігаються з так званими життєвими циклами. Життєві цикли-це найважливіші віхи в біографії людини, які можуть розглядатися якісними етапами становлення соціального «Я» - дошкільний період, навчання в школі, студентське життя, одруження (сімейне життя), служба в армії, вибір професії та працевлаштування (трудовий цикл), вихід на пенсію (пенсійний цикл). Життєві цикли пов'язані зі зміною соціальних ролей, придбанням нового соціального статусу, відмовою від колишніх звичок, оточення, зміною способу життя т.д. Кожен етап життєвого циклу супроводжується двома взаємодоповнюючими один одного процесами: десоциализации і ресоціалізації. Десоціалізацію-це процес отучения від старих цінностей, норм, ролей і правил поведінки. Ресоціалізація-процес навчання новим цінностям, нормам, ролям і правилам поведінки замість старих [3, с. 117].
З.Фрейд, у відповідності зі своєю теорією структури особистості, що включає «Воно», «Я» і «Над-Я», представив соціалізацію як процес «розгортання» вроджених властивостей людини, в результаті якого відбувається становлення всіх цих трьох складових елементів особистості [4, с. 258].
Французький психолог Ж. Піаже, зберігаючи ідею різних стадій у розвитку особистості, робить акцент на розвитку пізнавальних структур індивіда і їх подальшій перебудові залежно від досвіду і соціальної взаємодії. Ці стадії змінюють один одного в певній послідовності: сенсорно-моторна (від народження до 2 років), операційна (від 2 до 7), стадія конкретних операцій (з 7 до 11), стадія формальних операцій (з 12 до 15). Багато психологів і соціологів підкреслюють, що процес соціалізації продовжується протягом усього життя людини, і стверджують, що соціалізація дорослих відрізняється від соціалізації дітей декількома моментами. Соціалізація дорослих скоріше змінює зовнішню поведінку, у той час, як соціалізація дітей формує ціннісні орієнтації. Соціалізація дорослих розрахована на те, щоб допомогти людині придбати певні навички, соціалізація в дитинстві в більшій мірі має справу з мотивацією поведін...
