ки. Психолог Р. Гарольд запропонував теорію, в якій соціалізація дорослих розглядається не як продовження дитячої соціалізації, а як процес, в якому викорінюються психологічні прикмети дитинства: відмова від дитячих міфів [3, с. 118].
Які ж існують механізми соціалізації? Фрейд виділив психологічні механізми соціалізації: імітацію, ідентифікацію, почуття сорому і провини. Імітацією називається усвідомлена спроба дитини копіювати певну модель поведінки. Зразками для наслідування можуть виступати батьки, родичі, друзі і т.д. Ідентифікація-це спосіб усвідомлення приналежності до тієї чи іншої спільності. Через ідентифікацію дітьми сприймається поведінка батьків, сусідів, друзів [3, с. 118].
Імітація і ідентифікація є позитивними механізмами, оскільки вони націлені на засвоєння певного типу поведінки. Сором і вина являють собою негативні механізми, оскільки вони пригнічують або забороняють деякі зразки поведінки. З. Фрейд відзначає, що почуття сорому і вина тісно пов'язані один з одним і майже нерозрізнені. Однак між ними є певні відмінності. Сором звичайно асоціюється з відчуттям, що вас викрили і зганьбили. Це почуття орієнтоване на сприйняття вчинків індивіда іншими людьми. Відчуття ж провини зв'язано з внутрішніми переживаннями, із самооцінкою людиною своїх вчинків. Покарання тут відбувається самим собою, контролюючою формою виступає совість [3, с.118].
Т. Парсонс і С. Бейлз застосовували поняття, введені З. Фрейдом, до теорії соціальної дії і соціальних систем. Вони визначають імітацію як процес, за допомогою якого засвоюються специфічні елементи культури, особливі знання, уміння, обряди і т.д. На їх думку, імітація передбачає ніякого тривалого відносини з «моделлю». Ідентифікація ж для них означає внутрішнє освоєння цінностей людьми являє собою процес соціального навчання. Ступінь ідентифікації визначається характером прихильності до «іншого». Оскільки найбільш сильні прихильності в родині, остільки сім'я вважається основною формою соціалізації. Але крім сім'ї в цьому процесі бере активну участь зовнішнє оточення індивіда, в тому числі і засоби масової інформації комунікації [3, с. 118-119].
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОЦЕСУ СОЦІАЛІЗАЦІЇ. ПРОБЛЕМИ соціалізації індивіда В СУЧАСНОМУ СУСПІЛЬСТВІ
Сім'я-це основний осередок, в якій відбувається соціалізація. Тому важко недооцінити її вплив на процес соціалізації індивіда. Сімейну соціалізацію необхідно відносити до стихійної соціалізації, яка заснована як на свідомих діях членів сім'ї, так і на несвідомому. Функція несвідомого-протистояти свідомості, а функція свідомості по відношенню до несвідомого-це контроль. Створювані свідомістю картини світу завжди часткові, неповні, не завершені і нестійкі. Раціональні знання, накопичені людиною, програють «знанню», яким володіє Природа [1, с. 128-129].
Дитяче світогляд будується на несвідомому, і воно глухо до раціональних доводів, невідчутно до суперечностей, здатне поєднувати несумісні уявлення (смак звуку), що не розрізняти причин і наслідків (вітер дме, тому що гойдаються дерева). У цей час відбувається спонтанне визрівання потенціалу пізнання, індивідуальності, творчості, мислення [1, с. 132].
Раціональність стає потрібної дитині у відповідь на складність світу, в якому він живе. Вона стає ще однією прис...
