о об'єкта, як дитяча мова, дозволяє створити умови для вдосконалення мовної здатності кожної конкретної дитини з урахуванням особливостей мовного середовища.
Знання педагогом основних закономірностей оволодіння російською мовою (як рідною, так і нерідною), уявлення про унікальність індивідуальних стратегій оволодіння мовою забезпечать дбайливе ставлення до будь-якого прояву мовної активності кожної дитини.
Слідом за М.М. Светловской ми вважаємо, що головними навчальними предметами «для вчителя початкових класів мають стати предмети філологометодіческого циклу. якщо нам важливий результат: культурний вчитель і освічене суспільство. »[8: с. 16].
Список літератури
Залевська О.О. Введення в психолингвистику: підручник для студ. вищ. навч. завед., які навчаються за філологічним спеціальностями / А.А. Залевська.- М.: РДГУ, 2007. - 556 c.
Зінов'єва Т.Н. Комунікативна компетентність педагога як фактор гармонізації умінь усного спілкування учнів в умовах полікультурного початкової школи / Т.І. Зінов'єва / / Дитина в сучасній освітній середовищі: мат-ли науково-практичної конференції викладачів, аспірантів і студентів (Москва, 9 грудня 2010 року) / Упоряд. і відп. ред.: С.Н. Вачкова.- М.: Екон-Інформ, 2011. - С. 378-382.
Лаврентьєва О.М. Дитяча мова (становлення мовної здібності в онтогенезі): навч. посібник для студ. пед. ун-тів / А.І. Лаврентьєва.- М.: МДПУ, 2003.
Лаврентьєва О.М. Дитяча мова: онтогенез мовної комунікації: програма навчального курсу / А.І. Лаврентьєва.- М.: МДПУ, 2003.
Леонтьєв А.А. Основи психолінгвістики / А.А. Леонтьєв.- М.: Сенс, 1999. - 287 c.
Макарова В.М. Професійна підготовка педагога до мовному розвитку і лінгвістичному освіті дітей: проблеми, пошуки, рішення /
В.Н. Макарова / / Актуальні проблеми розвитку мови і лінгвістичної освіти дітей: зб. науч. ст.- Орел, 2002. - С. 316-321.
Протасова Є.Ю. Багатомовність в дитячому віці / Є.Ю. Протасова,
Н.М. Батьківщина.- СПб.: Златоуст, 2005. - 276 c.
Светловская М.М. Філологічна освіта як єдино нев'януча основа і головний ціннісний орієнтир при формуванні особистості вчителя початкових класів / М.М. Светловская / / Ціннісні орієнтири в початковому філологічному освіті та підготовці вчителя: мат-ли науково-практичної конференції викладачів, аспірантів і студентів (17 лютого 2011) / Упоряд. і відп. ред. Т.І. Зінов'єва.- М.: Екон-інформ, 2011. - С. 14-17.
Сохін Ф.А. Психолого-педагогічні основи розвитку мовлення / Ф.А. Сохін.- Воронеж: МОДЕК, 2002. - 224 с.
Шахнарович А.М. До проблеми мовної здатності (механізму) / А.М. Шахнарович / / Людський фактор у мові: мова і породження мовлення.- М.: Наука, 1991. - С. 185-220.
Шахнарович А.М. Онтогенез мовного спілкування: від ситуативної мовлення до контекстної / А.М. Шахнарович, Н.М. Юр'єва / / Мовне спілкування в умовах мовної неоднорідності / Под ред. Л.П. Крисіна.- М.: Едиториал УРСС, 2000. - С. 92-118.
Фрумкіна Р.М. Психолінгвістика / Р.М. Фрумкіна.- М.: Академія, 2001. - 320 c.
Для підготовки даної роботи були використані матеріали з сайту mgpu
Дата додавання: 24.01.2014
