я дітей з проблемами в розвитку / ШІ. Мамайчук.- СПб.: Мова, 2004. - 400 с.
Ричкова, Л. С. Спеціальна психологія: навчальний посібник / Л. С. Ричкова.- 2-е вид., Перераб. і доп.- Челябінськ: Вид-во ЮУрГУ, 2008. - 157 с.
Семенович, А.В. Нейропсіхологіче-ська діагностика та корекція в дитячому віці: навч. посібник для вищ. навчальних закладів / О.В. Семенович.-М.: Изд-во «Академія», 2002. - 232 с.
Сімкін, М. Ф. Особливості соціальної адаптації дітей-сиріт із ЗПР в умовах дитячого будинку-школи / М.Ф. Сімкін, Є.В. Янко / / Освітній портал.- Кемерово: Кемер. держ. ун-т, 2009. - С. 47-52.
Сиротюк, АЛ. Нейропсихологическое і психофізіологічний супровід навчання / АЛ. Сиротюк.- М.: Сфера, 2003.-228с.
Нові технології соціальної реабілітації дітей, які перебувають в умовах інтелектуально і емоційно збідненої середовища: метод, сб./ОД. Худенко, Т.І. Шульга, ІІ Поташова та ін / / М.: Центр корекційних технологій, 2008. - Вип.1 - 180 с.
Dalton, М.А. Educational rights and the special needs child.// Child Adolesc Psychiatr Clin N Am.- 2002 - October, 11 (4) - P. 859 - 868.
Cousins, M. Developmental Coordination Impairments in Adulthood / M. Cousins, MM Smyth / / Hum Mov Sci - 22. - November.- 2003.-P. 433-459.
Wilms-Floet, A.M. Motor Skills Disorder / A.M. Wilms-Floet, J. M. Maldonado-Duran,
S.Lubin.- USA; Maryland: University of Maryland School of Medicine, 2006. - 56p.
Для підготовки даної роботи були використані матеріали з сайту susu.acru/
Дата додавання: 25.06.2014
