особистості, вміння розуміти і насолоджуватися творами мистецтва; знати фольклорні традиції Росії, народні промисли і ремесла, історію їх становлення та розвитку; створення умов для розвитку творчих здібностей і таланту через систему самодіяльного мистецтва та творчості. [11 с. 11-13]
Патріотичне виховання молодших школярів є одним з основних завдань освітньої установи. Це складний педагогічний процес. В основі його лежить розвиток моральних почуттів.
У Концепції патріотичного виховання громадян Російської Федерації підкреслюється необхідність організації в шкільному закладі спеціальної роботи з патріотичного виховання дітей з урахуванням їх вікових особливостей, національної культури і традицій народу. Період молодшого шкільного віку за своїми психологічними характеристиками найбільш сприятливий для виховання патріотизму, так як молодший школяр відповідає довірою дорослому, йому притаманна подражательность, сугестивність, емоційна чуйність, щирість почуттів. Знання і враження, пережиті в дитинстві, залишаються з людиною на все життя. Психологи встановили, що діти молодшого шкільного віку характеризуються підвищеною сприйнятливістю зовнішнього впливу, вірою в істинність всього, чого навчають, що кажуть, в безумовність і необхідність моральних норм. Якщо в цьому віці дитина не відчує радість пізнання, не навчиться трудитися, любити близьких, берегти природу, не увірує свої здібності і можливості, то надалі зробити це буде важче, т. к. потрібно значно більших душевних і фізичних витрат. Патріотичне виховання найменших громадян нашої країни має стати об'єднуючою силою, яка зможе виростити покоління справжніх патріотів. Це вони, ставши дорослими, відродять велич нашої Батьківщини, примножать її силу і багатство, зроблять більш якісно життя населення країни.
Школяр під впливом виховання і навчання розширює і поглиблює пізнання навколишнього світу, його судження стають все більш точними, адекватно розкривають зміст понять. Піддаючи зміст суджень аналізу і синтезу, встановлюючи причини і наслідки, порівнюючи і диференціюючи поведінку, у школяра поступово формується розвиток критичного мислення. Саме в молодшому шкільному віці полягає психологічна основа для формування та вдосконалення патріотичного виховання на основі організації освітнього та інноваційного процесів. Розвиваються уява і фантазія, творче мислення, виховується допитливістю, формуються вміння спостерігати і аналізувати явища, проводити порівняння, узагальнювати факти, робити відповідні висновки. Починають складатися і диференціюватися інтереси, схильності, формуються потреби, що лежать в морально-патріотичній основі, а також творчості. Враховуючи психологічний і фізичний розвиток молодших школярів, можна виділити наступні форми роботи з молодшими школярами з патріотичного виховання через позакласну і позаурочну діяльність:
бесіди, класні години, читацькі конференції;
тематичні ранки, проведення спільних свят;
урочисті лінійки, уроки Мужності, Вахти Пам'яті;
екскурсії, цільові прогулянки, ігри цивільно-патріотичного змісту, походи по історичних місцях і місцях бойової слави;
огляди строю та пісні, військово-спортивні ігри;
конкурси, вікторини, свята, виставки дитячої творчості;
рольові ігри, програвання сит...
