За суті, це ускладнено робота в парах. Найкраще в трійках Проводити Обговорення, обмін думками, Підведення Підсумків чі навпаки, віділення несхожих думок).
3. Робота в малих групах . Найсуттєвішім тут є Розподіл ролей: спікер - керівник групи (слідкує за регламентом во время Обговорення, зачітує Завдання, візначає доповідача, заохочує групу до роботи), секретар (веде записи результатів роботи, допомагає при підведенні Підсумків та їх віголошенні), посередник (стежа за годиною, заохочує групу до роботи), Доповідач (чітко вісловлює мнение групи, доповідає про результати роботи групи). можливіть є віділення експертної групи з сільнішіх учнів. Смороду Працюють самостійно, а при оголошенні результатів рецензують та доповнюють інформацію.
Можна такоже вікорістаті Такі фронтальні методи, як:
1. Велике коло. Учні сидять по колу и по черзі за Бажаном вісловлюються з приводу Певного питання. Обговорення Триває, поки є бажаючі Висловіть. Вчитель может взяти слово после Обговорення.
2. Незакінчені речення. Дещо ускладненій вариант великого кола: відповідь учня - це продовження незакінченого речення типу можна сделать такий Висновок ..., я зрозумів, що ...
3. Мозкове штурм. Загальновідома технологія, суть Якої Полягає в тому, что ВСІ учні по черзі вісловлюють абсолютно ВСІ, даже алогічні думки з приводу проблеми. Вісловлене НЕ крітікується и НЕ обговорюється до Закінчення висловлювань
4. Аналіз проблеми . Учні в колі обговорюють ПЄВНЄВ проблему. Коженая каже Варіанти, что складаються внаслідок Вибори. Найкраще давати Завдання Вибори з особістіснім Сенс (Наприклад, «чі платіті податки, ЯКЩО країна НЕ здатно їх правильно розподіліті?").
Коженая етап навчання завершується контролем знань, Який передбачає Виявлення знань, умінь та навічок.
Із моєї тими («конкуренція») вчителю можна Проводити як викладацький контроль (колі вчитель перевіряє знання), так и Взаємний (колі учні перевіряють один одного). На мій погляд, Взаємний контроль Ефективний тім, что перевіряючі один одного, учні краще засвоюють материал, зосереджуються на ньом, самостійно знаходять помилки та віправляють їх.
Контрольна робота проводитися после Вивчення кожної тими (в тому чіслі и после тими «конкуренція») з метою узагальнення знань, умінь та навічок. В основному, контрольна робота проводитися письмовий и охоплює декілька питання з тими, ВІДПОВІДІ на Які мают буті ПОВНЕ, змістовнімі та Розгорнутим. На качану шкірного уроку проводитися перевірка домашнього Завдання у вігляді усного опитування, во время Якого учні відповідають на поставлені вчителем запитання. Тести проводяться ПРОТЯГ декількох хвилин з метою потокового контролю. Смороду могут містіті невелика кількість харчуванням (найоптімальнішою для учнів 8 класу є до 10 харчуванням) закритого або відкритого типу.
Отже, контроль Забезпечує краще Вивчення предмету и є невід ємною Частинами Навчальний процес. Шкільне життя НЕ Можливо уявіті без кон...
