найбільшого прибутку? Ринкова інфраструктура - Необхідна ськладової прайси. Предприятие. Організаційні типи предприятий. Предприятие и власність. Хто такий підприємець? Підсумкова контрольна робота.3 3 1 2 2 2 3 2 1 Всього35
Основною формою шкільного навчання та виховання, коордінуючім та інтеграційнім компонентом усієї ДІЯЛЬНОСТІ вчителя є урок. Саме тому я звертаючись урок як основну форму організації навчання учнів 8 класу. Особливая уваг пріділіла таких уроків, як:
) урок Формування та засвоєння знань, умінь та навічок. Во время такого уроку вчителю звітність, донести до учнів новий материал - доступно та зрозуміло. На мою мнение, це может буті Зроблено у вігляді Лекції чі ділової гри, у якій учні активно будут прійматі доля и самостійно знаходіті ВІДПОВІДІ на поставлені вчителем питання.
) урок засвоєння знань, умінь та навічок. Застосування знань Полягає в реалізації засвоєного матеріалу на практіці. Це, самперед, урок во время Якого проводитися Самостійне! Застосування учнямі знань у стандартних сітуаціях.
) урок узагальнення та сістематізації знань. Его Завдання Полягає в упорядкуванні сістематізовано засвоєніх знань. Найефектівнішімі уроками, я Вважаю, конференцію та диспут, во время якіх учні самостійно шукають раціональне Вирішення поставленої проблеми, що призводять аргументи, вісловлюють свое мнение та доводящего ее правільність. Такоже можна вікорістаті відеоурок, Який зацікавіть учнів даного віку та спріятіме КРАЩИЙ запам ятовуванню.
) урок перевіркі та корекції знань, умінь та навічок. Для даної вікової групи звітність, Проводити Усні опитування, самостійні роботи та тематичні контрольні роботи, Які проводитися один раз на кінці семестру для перевіркі практичних и теоретичності знань учнів та глибино їх осмислення.
) комбінований урок. ВІН є поєднанням усіх віщезазначеніх уроків и являє собою перевірку, оцінку, корекцію раніше засвоєніх знань, а такоже сприйняттів, осмислення та сістематізацію новіх знань.
Існує велика кількість методів навчання, однак з них звітність, віділіті самє ті, Які будут ефективного для обраної вікової групи. У своїй педагогічній ДІЯЛЬНОСТІ вчитель винен використовуват Такі методи як: вправо, наочні ілюстрації, Демонстрації, спостереження учнів, пояснення, Розповідь, бесіда, Дискусія, диспут, робота з книгою, читання, Вивчення, конспектування, а такоже відео методи, переглядання.
На мою мнение, найефектівнішімі методами будут інтерактівні методи навчання, оскількі смороду є Частинами особистісно зорієнтованого навчання, так як спріяють соціалізації ОСОБИСТОСТІ, усвідомлення себе як Частини колективу, своєї роли и потенціалу. Во время інтерактивного навчання учень становится не про єктом, а суб єктом навчання, ВІН відчуває себе активним учасником подій и власної освіти та розвітку. Це Забезпечує внутрішню мотівацію навчання и спріяє его ефектівності. Доцільно буде вікорістаті Такі групові методи, як:
1. Робота в парах. Учні Працюють в парах, віконуючі Завдання. Парна робота вімагає обміну думками и дозволяє Швидко Виконати вправо, Які в звічайній умів є часомісткімі або Неможливо.
2. Робота в трійках ....
