на велосипеді, самокаті, плавання)
зимові (катання на ковзанах, санках, ходьба на лижах, ковзання по крижаних доріжках)
Ігри
рухливі (сюжетні, безсюжетні)
елементи спортивних ігор (городки, баскетбол, настільний теніс, хокей)
Найпростіший туризм
піший
лижний
2.2 Методи і прийоми фізичного виховання дітей дошкільного віку
Метод - ( від лат. «Спосіб досягнення мети») - система дій педагога в процесі навчання рухам, залежно від змісту навчального процесу , конкретних завдань і умов навчання (М.М. Кожухова, 2003).
Прийом - складова частина, детально доповнює і конкретизує метод. Вони спрямовані на оптимізацію засвоєння рухів, усвідомлення рухової задачі, індивідуальний розвиток кожної дитини (Е.Я. Степаненкова, 2005).
Класифікація методів
Словесний метод.
Мета: звернений до свідомості дітей, допомагає осмислено поставити перед дитиною рухову завдання, розкрити зміст і структуру руху.
. пояснення
. пояснення
3. вказівки
4. подача команд, розпоряджень, сигналів
5. запитання дітям
6. образний сюжетний розповідь
7. бесіда
8. словесна інструкція
Наочний метод
Мета: створити зорове, слухове, м'язове уявлення про рух. Важливо забезпечити яскравість чуттєвого сприйняття і рухових відчуттів дитини.
. Наочно - зорові прийоми:
показ фізичних вправ
використання наочних посібників (картини, малюнки, фотографії)
імітація (наслідування)
зорове орієнтири (предмети, розмітка поля)
. Наочно-слухові прийоми:
музика, пісні
. Тактильно-м'язові прийоми:
безпосередня допомога вихователя
Практичний метод
Мета: закріплювати на практиці знання, вміння та навички основних рухів, сприяє створенню м'язових уявлень про рух.
повторення вправ без зміни і зі змінами
повторення вправ в ігровій формі
проведення вправ в змагальній формі (Н.Н. Кожухова, 2002)
2.3 Форми роботи з фізичного виховання в дошкільних установах
Фізичне виховання дошкільнят - складний процес. Незважаючи на те що засвоєння техніки виконання фізичних вправ спочатку здійснюється на спеціально організованих фізкультурних заняттях, звичка діяти певним способом успішно складається тільки в тому випадку, якщо фізичні вправи надалі включені в цілісний руховий режим (Л.Д. Глазиріна, 2001).
Руховий режим сучасних дошкільних установ включає в себе поряд з традиційними формами (ранкова гімнастик...
