ошуку.
У повсякденному шкільній практиці вчителі постійно стикаються з учнями , Що мають різні труднощі в навчанні, які обумовлені в значній ступеня недоліками у розвитку у них пізнавальної сфери, психомоторних процесів, шкільної мотивації. Найбільш ефективний шлях допомоги школярам забезпечення необхідного рівня психологічного розвитку.
Ці уроки відрізняються тим, що завдання виконуються учнями в ігровій формі, що дуже привабливо для молодших школярів.
За своєю структурою урок ділиться на вступну, основну і заключну частини. Завданням вступній частині є створення позитивного емоційного фону. У Як прийом створення позитивного емоційного фону може виступати прохання вчителя посміхнутися один одному і сказати добрі слова. Важливим моментом вступній частині є і виконання фізичних вправ для покращення мозкової діяльності.
Завдання для основної частини уроку підбиралися, по-перше, з урахуванням їх спрямованості на здійснення диференціації пізнавальних структур, і, по-друге, з точки зору зручності для колективної роботи в класі. Завдання заключній частині уроку полягає у підведенні підсумків, обговорення результатів роботи і тих труднощів, які виникли у дітей при виконанні завдань.
Конспект уроку
Завдання уроку: розвиток вербального мислення, розвиток зорової пам'яті.
1.Вводная частину.
Створюємо гарний настрій: "Посміхніться! Скажіть добрі слова один одному! Виконуємо вправу мозкової гімнастики "заземлити"
Зручно раставьте ноги. Праву ступню розгорніть вправо, ліву направте строго прямо. При видиху зігніть праве коліно. Вдихніть, одночасно напружуючи праву ногу. Стегна тримаєте зібраними "Це допоможе зміцнити стегна і стабілізувати спину. Повторити вправу 3 рази. Потім те ж саме лівою ногою.
2.Основні частина.
Завдання 1 "Підбери загальне поняття".
Матеріал до заняття. Смужки паперу з написаними на них у рядок шістьма словами. Перше слово написано великими літерами. Учитель просить уважно прочитати слова на кожній смужці. До слова, написаному заголовними літерами, потрібно підібрати з решти 5 слів таке, яке б було більш загальним поняттям по відношенню до першого слова.
Завдання 2 "Запам'ятай постаті"
Матеріал до завдання. Набір геометричних фігур. p> Хлопці для того, щоб добре запам'ятати матеріал, можна використовувати такий прийом, як класифікація, тобто об'едіеніе в групи схожих предметів. Наприклад, нам потрібно запам'ятати і відтворити в будь-якому порядку ряд з 12 геометричних фігур.
Щоб це було легко, фігури треба розділити на групи.
Розглянемо ці фігури. Подивимося на перший ряд. З яких фігур він полягає? (З трикутника, квадрата і кола, які підкреслені по різному. Значить, на скільки груп можна розділити ці фігури? На чотири групи. Тепер цей ряд неважко запам'ятати. Візьміть олівець і намалюйте по пам'яті ці фігури.
Тепер використовуючи, цей прийом класифікації запам'ятайте наступні назви рослин: вишня, троянда, гвоздика, сосна, ялина, слива, огірок, дуб, томат, груша, береза; і запам'ятайте їх. Скільки груп вийшло? p> Як ви їх класифікували? (Квіти, овочі, фрукти, хвойні дерева, листяні дерева; квіти, овочі, фрукти, дерева).
Заключна частина
Підведення підсумків.
Учитель перевіряє виконані завдання і підводить підсумки.
При виконанні першого завдання 8 людина правильно підібрали загальне поняття.
При виконанні другого завдання 10 осіб впоралися без помилок, 2 людини допустили дві помилки. Після перевірки діти знайшли помилки і їх виправили. При класифікації рослин тільки 3 людини припустилися помилок. Це показує, що діти досить успішно впоралися з усіма завданнями.
На наступний тиждень після мого уроку ми провели ще одне дослідження зорової пам'яті.
Методика: кожній дитині читається 15 слів які, можна було згрупувати в різні групи, після він повинен їх відтворити.
У експериментальному класі ще показувалася картка з зображенням.
Обробка матеріалу:
Коефіцієнт зорової пам'яті вираховуємо за наступною фор мулі:
С = В/А * 100%, де
А-загальна кількість слів,
В-кількість запам'ятовуються слів,
С-коефіцієнт зорової пам'яті.
3 А клас: С = 266/300 * 100% = 88,6%
3 Б клас С = 199/300 * 100% = 66,3%
№
Клас 3А
Кількість відтворених слів.
Клас 3Б
Кількість відтворених слів.
1
13
10
2
12
9
3
11
11
