всі слова звучать, і ми їх чуємо, тому що вони складаються зі звуків.
Наприклад, слово «мама» складається зі звуків «м-а-м-а» (слово вимовляється для дитини співуче, так, що кожен звук чути дуже чітко). Промовляючи звук «м», дорослий повинен звернути увагу на те, що вимовляється саме звук «м» (як раз і є фонемой), а не буква «ем».
Граючи в цю гру дорослим необхідно пам'ятати, що назви приголосних букв не збігаються з тим, як ці букви звучать в словах, тобто з їх фонемами. Наприклад, буква «ес» в словах звучить як звук «с», а буква «бе» в словах звучить як звук «б» і т.д.
Труднощі пропонованих для «розчаклування» слів повинна зростати поступово. Спочатку повинні пропонуватися зовсім прості слова типу: «стать», «кіт», «кит», «каша» і т.д. Всі звуки слова повинні вимовлятися дорослим дуже чітко, а голосні навіть тягнутися.
Також гри можна використовувати і для розвитку слухового уваги, і для правильного сприйняття мови у дітей 5-6 років. У цьому віці діти вже можуть вимовляти практично всі звуки, адже їх артикуляційний апарат готовий до вимову навіть найбільш важких звуків. Але проблема розвитку фонематичного слуху залишається актуальною. Ігри знайомлять і вчать дітей прислухатися до звуків навколишньої природи, до звуків «дому», «вулиці», вслухатися звучання слів, встановлювати наявність або відсутність того чи іншого звуку в слові, диференціювати звуки, вимовляти одно-, двох-, трьох-і чотирискладова слова, відповідати на запитання. Мета цих ігор та вправ - розвивати слухове увагу і фонематичні сприйняття [11].
1. «Вушка - слушком»
Мета: закріплювати вміння диференціювати звуки, розвивати слухове увагу.
Дорослий показує дерев'яні, металеві ложки, кришталеві чарки. Діти називають ці предмети. Педагог пропонує послухати, як звучать ці предмети. Встановивши ширму, відтворює звучання цих предметів по черзі. Діти дізнаються звуки і називають предмети їх видають.
2. «Хто сказав« Няв? »»
Мета: удосконалювати вміння розрізняти на слух голоси домашніх тварин.
Матеріал: магнітофон, аудіозапис зі звуками голосів домашніх тварин.
Дорослий включає аудіозапис зі звуками голосів домашніх тварин. Діти повинні почути і назвати, кому з домашніх тварин належить голос.
Гра «Хто як голос подає» проводиться аналогічно. Включається аудіозапис зі звуками лісових птахів.
3. «Хто стоїть біля світлофора?»
Мета: розвивати слухове увагу, впізнавати і називати види транспорту.
Матеріал: магнітофон і аудіозапис із шумами вулиці.
Дорослий включає аудіозапис зі звуками вулиці. Діти слухають звуки і називають транспорт, що зупинився біля світлофора (легкову машину, вантажівка, трактор, мотоцикл, віз, трамвай).
4. «Де дзвенить?»
Мета: розвивати слухове увагу, вміння орієнтуватися в просторі із закритими очима.
Діти стоять з закритими очима. Дорослий з дзвіночком безшумно пересувається по групі і дзвенить. Діти, не відкриваючи очей, вказують рукою в напрямку джерела звуку.
5. Пальчикова гра «Гроза»
