>
Мета: погоджувати рух з текстом, з урахуванням зміни динаміки і темпу звучання.
Дорослий читає слова гри, а діти виконують рухи відповідно до тексту.
закапати краплі (стукають по столу двома вказівними пальцями).
Йде дощ (тихо стукають чотирма пальцями обох рук).
Він ллє, як з відра (голосно стукають чотирма пальцями).
Пішов град (стукають кісточками пальців, вибиваючи дріб).
Гримить грім (барабанити кулаками по столу).
Сверкает блискавка (малюємо пальцями блискавку в повітрі, видаємо звук ш).
Все швидко тікають додому (бавовна в долоні, руки ховають за спину).
Вранці яскраво світить сонце (описати обома руками велике коло).
6. Послухай і назви потрібне слово.
Мета: удосконалювати фонематичний слух, вчити називати слова з певним звуком в тексті.
Дорослий читає вірш або розповідь, наповнений певним звуком, діти повинні назвати слова, в яких є заданий звук.
Ж
Жук дзижчить в залізній банці -
Жук не хоче жити в бляшанці.
Життя жука в полоні гірка.
Жалко бідного жука.
З
Заєць, заєць,
Чим ти зайнятий?
Качан
розгризали.
А чого ти, заєць радий?
Радий, що зуби не болять.
7. Жарти-хвилинки
Мета: Удосконалювати вміння розрізняти на слух слова, що звучать неправильно. Розвивати фонематичний слух. Розвивати почуття гумору
Дорослий читає дітям рядки з віршів, замінюючи літери в словах. Діти знаходять помилку і виправляють її.
Хвіст з візерунками,
Чоботи зі шторами.
Кот пливе по океану,
Кит з блюдця їсть сметану.
Божа коробка, полети на небо,
Принеси нам хліба.
8. Тихо - голосно говори.
Мета: розвиток голосового апарату і фонематичного слуху. Вправлятися у вимові слів і фраз з різною швидкістю і гучністю.
Діти заучують чистоговорку (з урахуванням відпрацьовується звуку).
Наприклад, при відпрацюванні звуку л можна використовувати таку фразу: «Мила в човні пливла, кока-колу пила».
Запропонувати вимовити чистоговорку спочатку пошепки, потім тихим голосом, а потім голосно.
До семи років у дітей логопедичної групи має бути вже практично нормальне мовленнєвий розвиток. Але в окремих дітей ще може відзначатися недорозвинення фонематичного слуху і звуковимови. Тому необхідно стежити за тим, щоб діти чітко і правильно вимовляли слова ізольовано, потім у фразах і пропозиціях.
Ось кілька ігор та вправ, які допомагають розвивати фонематичні сприйняття, вчать дітей робити звуковий аналіз: визначати в словах наявність даного звуку, виділяти в словах перший і останній звук.
