ки як попередніці педагогіки Наукової, призвал до ґрунтовного и всебічного Вивчення виховного досвіду трудових мас. Чи не Випадкове центральною ідеєю педагогічної Концепції педагога є ідея народності виховання, ідея розвитку национальной школи І формирование национальной самосвідомості народу. К.Д. Ушинський стверджував, что школа І виховання повінні самперед будуватіся в повній відповідності з особливими и потребами свого народу, своєї держави, з орієнтіром на Історично Складення своєрідність, духовність, педагогічний геній народу. ВІН позначають, что «Загальної системи народного виховання для всіх народів немає НЕ только на практике, а й у Теорії». У шкірного народу своя особлива національна система виховання, и КОЖЕН народ винен у Цій сістемі віпробовуваті свои Власні сили: «Виховання, створене самим народом и побудоване на народній основі, має ту ВИХОВНИЙ силу, якої нема в найкращих системах, побудованіх на абстрактному ідеях або запозичення в Іншого народу ».
Великий педагог усьо життя Присвятої делу освіти народу, виховання дітей. Ще на качана своєї ДІЯЛЬНОСТІ К. Ушинський писав у Щоденнику: «Зробити якомога более корісті моїй Вітчизні - вісь єдина мета мого життя, и до неї я винен спрямовуваті всі свои здібності». Его чудові праці «Дитячий світ», «Рідне слово», «Людина як предмет виховання» та Інші книжки для дітей, батьків и вчителів віявіліся неперевершений класичними творами педагогічної літератури, увійшлі до золотого фонду педагогічної науки и здобули широку Популярність в мире.
У педагогічних творах К. Ушинського увічнено для нащадків Кращі его Заповіти. Особливе Цінність становляит его поради Батько і наставникам з Вивчення рідної мови за підручніком «Рідне слово»:
Школа для маленьких дітей тоді лишь добра, коли вона цілковито пройнята сімейнім характером и схожа более на сім'ю, чем на школу.
беручи за навчання дитини, слід мати на увазі, что дитя Незалежності від навчання розвівається з дня на день, и розвівається так порівняно Швидко, что місяць чі два в жітті шестірічної дитини несуть более змін у ее душевному ї тілесному організмі, чем потім цілий рік у віці від 10 до 15 років.
Если ві розпочінаєте вчитува дитину Ранее, чем вона візріла для навчання, або навчаєте ее якогось предмета, Зміст котрого Їй ще не до снаги осягнути через свой вік, то неминучий зустрінетеся з такими перепони в ее -природі, Які зможите подолати лишь годину. І що наполеглівіше будете ві боротися з цімі перепони віку, то более завдасте Шкоди Вашому учневі.
Краще запізнітіся, чем поспішіті з качаном навчання, альо ї запізнення має свой негативний Вплив.
З першого уроків прівчайте дитину любити свои обов'язки и маті удовольствие от їх виконан.
Ві готуєте дитину до життя, а в жітті НЕ всі обов язки цікаві, и если до 10 років ві будете навчатись дитину Граючись, то підготуєте Їй страшно борошно, коли вона зустрінеться Згідно Із Серйозно Навчальна обов'язками , Інколи зовсім НЕ цікавімі.
Школа займає очень невелика частко в тому природному розвитку дитини, на Який значний более вплівають годину, природа и сімейне виховання.
Если заохочення и наказания залішаються ї дотепер необхіднімі для Дії їй, то це доводити лишь недосконалість мистецтва виховання. Прівчаючі дітей слухати Високі слова моральності, Зміст якіх Їм НЕ зрозумілій, а головне - которого смороду НЕ відчулі, ві віховуєте ліцемірів.
Окремо можна віділіті настанови К. Ушинського относительно Вивчення рідної мови:
Мова народу - кращий, Ніколи НЕ в'янучій цвіт Усього его духовного життя, что снова ї знову розцвітає.
Колі зникає народна мова - народу более немає!
Поки жива мова народна в устах народу, до того годині живий и народ.
Відніміть у народу все - и ВІН усьо зможите повернути, но відніміть мову - и ВІН Ніколи более вже не створі ее. Нову Батьківщину даже может создать народ, но мови - Ніколи. Вімерла мова в устах народу - Вімер и народ.
Мова народу - найповніше відображення Батьківщини и духовного життя народу.
Викладання рідної мови в початкових навчанні стає предметом головної, центральної, что входити у всі Інші предмети.
Сприяти розвіткові усної мови дітей є, поза сумнівом, один Із найважлівішіх обов'язків вчителя.
Наставник зобов'язаний потурбуватіся, щоб дитина дедалі более вступала в духовне володіння скарбом рідного слова.
Розвіваті мову окремо від мислення Неможливо ї шкідліво.
звичка чисто ї Вишукана базікаті Різні нісенітніці й пов язувати хвацько фразами порожні думки є один з найгіршіх Людськи...
