а «Моя перша учітельнііца»
Мета вправи: розвиток у вчителів здатності до педагогічної рефлексії, аналізу та оцінці наслідків власних виховних впливів.
Психолог пропонує членам групи згадати про своїй першій вчительці: як вона ставилася до дітей, як пояснювала уроки, як оцінювала роботу хлопців, яка в класі була обстановка.
Ефективність вправи підвищується, якщо при загальному розмові психолог привертає увагу учасників групи до питання про повторення ними у своїй роботі стилю і манери своєї першої вчительки або їх бажання стати в чомусь краще неї, добрішими й справедливіше по відношенню до дітей. Важливо також розвивати у вчителів вміння відчувати дітей на основі відтворення власних дитячих спогадів.
Вправа «Мій найважчий учень»
Мета вправи: розвиток у вчителів емоційно-позитивного ставлення до дітей, обмін досвідом між ними на предмет спілкування з важкими учнями.
Учасники групи по колу розповідають про своє важке учня: як він виглядає, як поводиться на уроках, які в нього оцінки, які складні ситуації з ним виникали і т.п. Вчителі описують, як вони взаємодіють з такими учнями. Група допомагає знайти більш ефективні способи впливу, залучаючи в обговоренні свій практичний досвід.
Вправа «Інтонація»
Мета вправи: розширення діапазону комунікативних можливостей вчителів.
Кожен член групи повинен сказати яку-небудь заохочувальну фразу, звернену до учня. Наприклад: «Молодець! У тебе все добре виходить ». При цьому висловлена ??фраза повторюється учасником не менше п'яти разів з різною інтонацією голосу і виразом обличчя.
Група вирішує, які фрази були вдалими, а які ні. Психолог допомагає кожному вчителю знайти найбільш виразні інтонації для спілкування з учнями.
Вправа «Дзеркало»
Мета вправи: розвиток комунікативних можливостей вчителів.
Учасники заняття розбиваються на пари. У кожній парі вибирається ведучий, другий - його «дзеркало». У завдання ведучого входить здійснення спонтанних рухів руками. Другий учасник повинен намагатися синхронно повторювати ці рухи як би в дзеркальному відображенні.
Обговорюються моменти виникнення психологічного контакту між гравцями або труднощі, що з'являються при такій невербальної комунікації. Психолог каже про те, щоб кожен член групи на своєму досвіді «тут і тепер» відчув, які індивідуально-динамічні відмінності існують між людьми (у тому числі вчителями та школярами) і як важливо налаштуватися на свого партнера по спілкуванню, щоб його правильно зрозуміти і відчути.
ЦИКЛ «Я - УЧИТЕЛЬ»
Вправа «Погано-добре»
Мета вправи: навчання учасників групи умінню бачити в поганому - добрий, не зациклюватися на сумних думках і важких переживаннях.
Кожен член групи отримує чистий аркуш паперу і ручку. Психолог закликає учасників подумати про власну проблемної ситуації, в якій вони перебувають в даний період. Листок паперу необхідно розділити на дві половини. Зліва потрібно написати приблизно 10 позицій аспектів життєвої проблеми, які мають негативні наслідки для учасника, праворуч - 10 позицій з позитивного боку існуючої ситуації. Наприклад: одна з учасниць першу позицію зліва формулює так: «Ми розлучилися з чоловіком». Перша позиція праворуч: «Тепер я зовсім вільна».
Психологу слід переконати групу, що в кожній, навіть самої важкій життєвій ситуації необхідно вміти знаходити позитивні сторони і за рахунок цього зберігати самовладання і душевне здоров'я.
Вправа «Могло бути гірше»
Мета вправи: вправа допомагає тримати себе «у формі» у важких життєвих ситуаціях, ефективно скидати внутрішнє напруження і заспокоюватися.
Учасники групи влаштовуються на своїх місцях, заспокоюються і розслабляються. Психолог каже: «Подумайте про існуючі у вас труднощі вдома і на роботі. Що це за труднощі? Як ви до них ставитеся? Що ви відчуваєте і переживаєте? »
А тепер уявіть власне життя, якби трапилося найстрашніше ... (Пауза). Подумайте про те, як би ви переживали все це, які наслідки для вашого життя мало б цю подію. Уявіть собі його у всіх подробицях, як якби воно відбулося насправді. І в кінці - згадайте про свої проблеми, які у вас є зараз ».
Обговорюються моменти позитивного прийняття учасниками тих труднощів, які у них реально існують.
ЦИКЛ «ВЧИТЕЛЬ - СІМ'Я»
Вправа «Ваги»
Мета вправи: створення внутрішнього стану спокою, цілісності і з...
