, и не Можна не Погодитись з тім, что читання погано Вибраного книг для них гірше и шкідлівіше, чем НЕ читання Взагалі.
Початкові педагогічні вимоги Бєлінського - повага до дитини, розвиток его індівідуальніх Особливе. ВІН відстоює ідею гармонійного розвитку особистості. Виховання має враховуваті вікові Особливості дітей, розвіваті їх Фізичні та духовні возможности, формуваті Моральні, патріотичні почуття.
Всі говорять про великий Вплив виховання на частку людини, его відношення до держави, бліжніх и самого себе. Необходимо живить и розвіваті в дітях Світлі почуття, чисту, а не корісліву любов до добра; змушуваті їх любити добро для самого добра, а не через нагороду, чи не з вигоди буті добрим.
Створюючі ДЕНК, необходимо пам ятати, что воно винне буті Джерелом вісокохудожнього, естетичного, морального виховання. Метою ДЕНК має буті НЕ Стільки заняття дитини Якою-небудь делом, що не Стільки Запобігання ее от поганих звичок и небажаним напрямків, скільки розвиток даних Їм від природи елементів людського духу, розвиток почуття любові, почуття нескінченного. Прямий и безпосередній Вплив таких книжок має буті Звернення на почуття дітей, а не на їх розум [36].
Роль навчального дитячого видання в процессе формирование дитини переоцініті Неможливо. Книга Направляє его природну допітлівість, розвіває ее и погліблює, відповідає на тісячі харчування, что вінікають в его уяві. Вместе с тім така книга дозволяє набагато ефектівніше, чем звічайна формуваті в малюка Людський особистість, вносіті у свідомість читача Ідеї гуманізму и справедлівості. Ні в кого не віклікає сумнівів необходимость ілюстрацій в такому віданні, їх Величезна важлівість. Саме Прагнення до синтезу всех можливіть слова и зображення візначає характерну рису сучасного ДЕНК [15].
У ДЕНК особливо Важлива єдність пізнавального, морального и естетичного початків. Активний Вплив ілюстрованої книги на формирование естетичного смаку дитини, на его уяву и фантазію ставити перед художником Високі творчі Завдання. При ілюструванні таких видань Основним художнім методом є образно Розкриття змісту, использование метафоричність ЗАСОБІВ, так як образність лежить у природі дитячого мислення. Образні засоби стімулюють розвиток уяви у дітей, формують їх емоції, віховують культуру сприйняттів [16].
Принципи оформлення та ілюстрування навчальної дитячої літератури в Першу Черга обумовлені віковімі особливую дитячого сприйняттів. Для шкірного з вікових етапів, Які проходити у своєму розвитку дитина, характерні певні Особливості засвоєння информации, Які Суттєво вплівають на конструкцію книги, на якість ілюстрацій, решение шрифтових композіцій и т. Д. З віковімі особливую дітей пов язані ї особливі з єднання ілюстрацій и тексту в Дитячій електронній Книзі (ДЕК) [17]. Важлива підкресліті, что у дитини КОЖЕН вік має самодостатню Цінність, являючі собою органічне ціле, что візначається законами внутрішнього розвитку.
Разом Із тім, ілюстрації та оформлення ДЕНК НЕ пасивно слідують за розвитку дитини, а просувають, стімулюють цею розвиток, пробуджуючі в юного читача творчі здібності. Чи не існує різкіх між между віковімі періодамі дитини, и того якості, Важливі і необхідні для однієї вікової групи, могут залішатіся актуальними и для других вікових періодів розвитку дитини [28].
Що стосується шрифту, то тут такоже є Відмінності у виданя, призначеня для дітей різного віку. Чім на більш молодший вік розрахована книга, тім більшім винен буті шрифт [13].
Дошкільнятамі є діти від двох до п яти і діти від п яти до семи років (власне дошкільна група). У цьом віці маленький читач насилу долає текст, складаючі слова по складах. После невеликого тексту, почти после кожної фрази Йому хочеться сделать паузу, відпочіті, ПОДИВИТИСЬ зображення. Если дитина НЕ Вміє читати, то переглядає ДЕК, в основному звертаючи Рамус на ілюстрації, текст в цьом випадка такоже спріймається як картинка, но картинка незрозуміла [2].
форм представлення в Навчальних виданя тексту та ілюстрацій, особливо близьким дітям дошкільного віку, є Ігрова форма, самє в ній найбільш Яскрава проявляються згадані вищє якості - антропоморфізм и анімізм. Помощью ігрових прійомів дітина вчитува побудова уявної реальності.
Вид Завдання візначає деякі РІСД, Які повінні буті прісутнімі в ілюстраціях. Це особлива яскравість и повнокровність фарб, точніше поділ моральних цінностей, світлого и темного, Пожалуйста є в тексті. Недоречні при цьом невізначеності в оцінці СИТУАЦІЙ, занадто детальний аналіз и розмітість зображення. Прісутність кольору в ілюстраціях та оформленні ДЕНК - одна з Головня вимог, что перед являються до електронних книг для дошкільнят. У кольорового зображення Ширшов емоційні, пізнавальні та декоративні возм...
