іперпосилань, моделюючи фізичний простір.
· Написання інтерактивної історії (учні можуть вибирати варіанти продовження роботи; для цього кожен раз вказуються два-три можливих напрямки; цей прийом нагадує знаменитий вибір дороги у дорожнього каменю російськими богатирями з билин).
· Створення документа, що дає аналіз будь-якої складної проблеми і що запрошує учнів погодитися або не погодитися з думкою авторiв.
· Інтерв'ю on-line з віртуальним персонажем. Відповіді та питання розробляються учнями, глибоко вивчити дану особистість. (Це може бути політичний діяч, літературний персонаж, відомий учений, інопланетянин і т.п.) Даний варіант роботи найкраще пропонувати не окремим учням, а міні-групі, що одержує загальну оцінку (яку дають інші учні і вчитель) за свою роботу [ 5].
Висновки до глави 1
В даний час у зв'язку з розвитком інформаційно комунікативних технологій педагогіки прагнуть впровадити їх у процес навчання. Одним з перспективних напрямів формування інформаційних і комунікаційних компетенцій є технологія освітніх веб-квестів (Web Quest).
Кентон Letkeman, творець цілого ряду веб-квестів вважає, що це супер-засіб навчання, тому застосовується конструктивістський підхід до навчання.
При виконанні веб-квестів учні не отримують готових відповідей або рішень, вони самостійно вирішують поставлене перед ними завдання.
Робота над веб-квестом допомагає
· організувати активну самостійну або групову пошукову діяльність
· сприяє розвитку творчого мислення і навичок вирішення проблем
· дає можливість здійснити індивідуальний підхід
· тренує розумові здібності (пояснення, порівняння, класифікація, виділення загального і приватного)
Таким чином, можна сказати, що в технології веб-квесту закладений діяльнісний підхід.
Веб-квести можуть охоплювати як окрему проблему, навчальний предмет, тему, так і бути міжпредметних, Берні Додж виділяє три принципу класифікації веб-квестів:
) За тривалістю виконання: короткострокові та довгострокові.
) За предметного змісту: монопроекти і міжпредметні веб-квести.
) За типом завдань, що виконуються учнями: переказ (retelling tasks), компіляційного (compilation tasks), загадки (mystery tasks), журналістські (journalistic tasks), конструкторські (design tasks), творчі (creative product tasks), вирішення спірних проблем (consensus building tasks), що переконують (persuasion tasks), самопізнання (self-knowledge tasks), аналітичні (analytical tasks), оціночні (judgment tasks), наукові (scientific tasks).
Кожен сайт-завдання складається з вступу, завдання, опису процесу, оцінки, висновків та сторінки преподавателядля вчителя.
Вчителі всього світу використовують цю технологію як один із способів успішного використання Інтернету на уроках. Найбільшого поширення модель отримала в Бразилії, Іспанії, Китаї, Австралії, Голландії та Америці. У нашій країні дана технологія тільки починає своє розповсюдження.
На мій погляд, веб-квести були винайдені Б. Доджем з метою мотивування учнів. Сучасні діти активно використовують Інтернет- технології в своєму повсякденному житті і стандартні і традиційні форми уроків їм нецікаві. Завдяки ж освітнім сайтам, які припускають творчу, захоплюючу, групову роботу процес навчання стає цікавіше і, отже, ефективніше.
web квест інтернет освітній
РОЗДІЛ 2. Досвід використання технології «веб-квест» в практиці сучасної освіти
. 1 Досвід використання технології «веб-квест» в практиці сучасної освіти. Анкетування учнів 10 класів муніципальних освітній установ МОУ «ЗОШ № 26» і МОУ «Ліцей № 22» Воскресенського муніципального району
Зараз, коли поняття «Інтернет» та «навчання» вже не настільки далекі один від одного, як здавалося зовсім недавно, ця назва звучить все частіше. І вважається новим словом в освітніх технологіях.
Проведення проектної роботи за допомогою мережевих ресурсів має ряд певних переваг, а для вчителів, які вперше використовують Інтернет на уроці, технологія web-квестів - відносно легкий спосіб навчитися користуватися Всесвітньою павутиною в освітніх цілях. Перерахую її головні достоїнства: web-квести дають учителю ясний зразок того, як проводити проектну роботу; модель роботи з web-квестами використовують величезне число вчителів в самих різних країнах, тому в Мережі можна знайти багато цікавих розробок.
У зв'язку з отриманою інформацією про пошире...
