уроці, і особливо зацікавлені учні, крім робіт за завданнями вчителя, обов'язкових для всіх, виконують добровільно взяті на себе більш складні завдання.
Учнів, особливо цікавляться курсом зоології, вчитель об'єднує в гурток юних зоологів. Результати роботи гуртка зоології чи групи учнів, які працюють по створенню навчальних посібників, вчитель прагне зробити надбанням всіх учнів не тільки на уроці, а й у масових заходах: вечорах, конференціях, виставках і т. Д.
Таким чином, і при позакласних заняттях здійснюється прямий і зворотній зв'язок з уроком. Інтереси учнів часто бувають надзвичайно вузькими, обмеженими колекціонуванням, аматорським ставленням до окремим тваринам. Завдання педагога - розширити інтереси учнів, виховати освічену людину, люблячого науку, вміє досліджувати природу.
Види позакласної роботи дозволяють вести учнів від індивідуальної роботи до роботи в колективі, причому остання набуває суспільну спрямованість, що має велике значення для виховання (таблиця) [2, с.315].
Таблиця - Класифікація позакласних занять з зоології
Види позакласних занять з зоологііРазновідності позакласних занять з зоологііГрупповие занятіяКружок юних зоологів Робота «асистентів» кабінету біології за його оборудованіюМассовие занятіяЛекціі і демонстрації кінофільмів Екскурсії та походи в природу Наукові вечора і конференції Виставки робіт учнів Кампанії: День птахів і т. п.Індівідуальние занятіяІзданіе журналів, стінгазет, альбомів Робота в куточку живої природи Робота в зоотехнічному відділі шкільно-дослідної ділянки Робота в природі Позакласне читання
Групові заняття. Гуртки юних зоологів. Серед позакласних занять з зоології головне місце займає гурток юних зоологів як основне ядро ??при організації всіх інших заходів.
У шкільній практиці нерідко вважають всілякі роботи з зоології, що їх групою учнів після уроків, юннатскому заняттями, хоча вони здебільшого є позаурочний.
Мета гуртка юних зоологів - зацікавити учнів вивченням тварин, поглибити і розширити їхні знання, виробити у них навички спостереження та експериментування і сприяти вихованню матеріалістичного розуміння природи. Робота в гуртку юних зоологів проводиться систематично, за певним планом, з добровільним, але постійним складом учасників.
Роботу учнів у гуртку слід розглядати і як засіб виховання. Нерідко вчителі ставлять умовами прийому в гурток хорошу успішність і хорошу дисципліну. Однак досвід кращих вчителів показує: в результаті занять у гуртку навчанні учні починають цікавитися біологією тварин, а учні з поганою поведінкою - вести себе значно краще [10, с.151].
У гуртку важливо поєднувати індивідуальну самостійну творчу та відповідальну роботу кожного учня з роботою колективної, суспільної.
Робота гуртка тому організується таким чином, щоб учні виховувалися в спільному колективну дію, у спільному прагненні до однієї мети, щоб у них розвивалися колективістські, громадські навички. «Правильно виховувати колектив - це означає оточити його складною ланцюгом перспективних уявлень, щодня збуджувати в колективі образи завтрашнього дня, образи радісні, що піднімають людини і заражають радістю його сьогоднішній день», - говорив А. С. Макаренко.
Враховуючи психологію учнів VIII класів, не можна ставити їм віддалені за часом мети або займати їх одноманітною роботою. Кількість учнів у гуртку зазвичай не перевищує 15-20 чоловік. Якщо охочих більше, то організують дві групи, які займаються у різний час. Заняття з гуртком краще проводити, як показав досвід багатьох шкіл, один раз на тиждень або два рази на місяць.
Роботу гуртка слід будувати по загальних темах, що включає різні експериментальні роботи і знайомство з літературою, застосовуючи різноманітні методи як індивідуальної, так і колективної роботи.
За зоології можливі теми: «Світ невидимих ??у краплі води», «Хвороботворні тварини», «Збирачі нектару», «Шовковичний черв'як», «Життя в морських глибинах», «Життя в ставку», « Небезпечні плазуни »,« Вимерлі чудовиська »,« Охорона пернатих друзів »,« Наші птахи »,« Слідопити в природі »(про хутрових звірів),« Видатні зоологічні відкриття »,« У куточку Дурова »,« Як управляти поведінкою тварин », «Наші друзі - домашні тварини» і т. п.
У школах з сільськогосподарським виробничим оточенням (або близько від дослідної станції) інтереси членів гуртка можуть бути спрямовані на питання, пов'язані з практикою сільського господарства і дослідами на ділянці за темами: «Селекція тварин», «Нові види домашніх тварин ».
На підсумковій конференції за темою дотримуються особливий порядок (вступне слово, доповіді, виступи і т. п.) і відома урочис...
