а дратуватися з приводу їх повільності. Треба наполегливо і спокійно вчити дітей діям з предметами та іграшками, терпляче закріплювати набуті навички та формувати нові. Вперше дні не рекомендується залучати повільних дітей до спілкування з однолітками, так як їм потрібен тривалий час для засвоєння нового, для знайомства з навколишнім. Нетерплячий підхід вихователя може привести до ускладнень в його поведінці, до ускладнень в адаптації.
Основна причина, що ускладнює і затягує соціальну адаптацію у багатьох дітей, є розлука з близькими, незначний досвід спілкування з іншими людьми (Н.Д. Ватутіна). Тому вперше дні перебування дитини в установі присутність матері в групі допустимо, яка допомагає освоїтися в незнайомій обстановці, встановити контакт з вихователем і потім співпрацю. Увага, ласкаве звернення, періодичне перебування на руках, похвала з боку вихователя створюють довіру і позитивне ставлення до нього, служать основою для налагодження контактів з іншими дітьми та дорослими. Завдяки цьому у дитини формується інтерес, і бажання спілкується з однолітками.
У період підготовки до вступу в дитячий сад доцільно психологічно налаштовувати самого малюка, зацікавлювати його відвідуванням дитячого закладу, знайомством з дітьми, іграшками. Ні в якому разі не лякати дитячим садом.
У період звикання до дитячого саду потрібно обмежити нові враження, зменшити навантаження на нервову систему дитини, не приймати гостей і не ходити в гості самим, припинити відвідування театрів, цирку, кіно. Обстановка в сім'ї повинна бути спокійна, звернення дорослих з малюком ласкаве і співчутливе. Необхідно попереджати появу у нього негативних емоцій.
Малюкові можна дозволити принести з собою в групу улюблені іграшки, книжки або предмети з якими він не розлучається будинку. Це також допоможе дитині легше і безболісніше звикнути до ДОП.
Ефективним чинником успішної адаптації дитини до умов ДОП є відвідування профільної групи або короткочасного перебування. Адаптаційна група дозволяє дитині в найбільш щадному режимі звикнути до нового середовища проживання, новим людям, новим вимогам. Присутність у групі матері або інших близьких дорослих допомагає подолати дитині страх перед дитячим садом, сприяє плавному відриву від батьків.
Мета роботи групи - сформувати готовність дитини до входження в соціум, подальшого освоєння культури, здатність плавному відриву від матері.
Висновки по першому розділі
Адаптація - це пристосування організму до нових обставин, а для дитини дитячий садок, безсумнівно, є новим, ще невідомим простором, з новим оточенням і новими відносинами.
Від того, наскільки дитина в сім'ї підготовлений до переходу в дитячий заклад, залежить перебіг адаптаційного періоду, який може тривати іноді протягом півроку, а також, подальший розвиток малюка. Зміна способу життя приводить в першу чергу до порушення його емоційного стану.
Необхідна умова успішної адаптації - узгодженість дій батьків і вихователів. Ще до вступу малюка в групу вихователям слід встановити контакт з сім'єю.
Завдання вихователя заспокоїти дорослих: запросити їх оглянути групові приміщення, показати шафка, ліжко, іграшки, розповісти, чим дитина буде займатися, у що грати, познайомити з режимом дня, разом обговорити, як полегшити період адаптації.
У свою чергу батьки повинні уважно прислухатися до порад педагога, приймати до відома його консультації, спостереження та побажання. Якщо дитина бачить гарні, доброзичливі відносини між своїми батьками та вихователями, він набагато швидше адаптується в новій обстановці.
Розділ 2. Практичне вивчення питань адаптації дітей раннього віку до умов дошкільного навчального закладу
2.1 Форми і методи співпраці дошкільного закладу з сім'єю в період адаптації дітей раннього дошкільного віку
Форми і методи співпраці дитячого садка з батьками - це способи організації їх спільної діяльності і спілкування. Основна мета всіх видів форм і методів співпраці в ДОП з сім'єю - встановлення довірчих відносин з дітьми, батьками та педагогами, об'єднання їх в одну команду, виховання потреби ділитися один з одним своїми проблемами і спільно їх вирішувати.
У роботі з сім'єю дошкільний заклад проводять наступну роботу: формують у батьків знання та вміння, необхідні для виховання дітей (про вікові анатомо-фізіологічних і психічних особливостях дітей, про змісті, методах і умовах правильного виховання в сім'ї ), допомагають розкривати і долати труднощі; встановлюють єдність педагогічних впливів на дитину і контроль за правильним його вихованн...
