м самим побачити і проаналізувати свою помилку.
Марина Леонідівна, як учитель трималася впевнено, просто, підтримуючи теплу атмосферу на уроці посмішкою. Була уважна і тактовна до всіх, щодо корекції помилок вона проявляла себе демократично, даючи учневі самому виправитися, або при його нездатності зробити це, задавала аналогічне питання всьому класу. Казала спокійним тоном, виразно. Вона добре володіла змістом і структурою уроку. Хід всієї роботи проходив без невиправданих пауз, перехід від етапу до етапу був плавним і логічним, учні зрідка відволікалися на сторонні речі.
У ході уроку забезпечувалися всі умови для продуктивної роботи учнів. Осмисленість і цілісність сприйняття учнями досліджуваного матеріалу досягалася за допомогою логічного переходу від одного виду діяльності до іншого. Встановлювалася зв'язок змісту досліджуваного матеріалу з життєвим досвідом самих учнів, їх знаннями, зв'язок нового матеріалу з уже відомою інформацією. Учитель так само ділився власними думками і враженнями. Для актуалізації в пам'яті учнів раніше засвоєних знань учитель вдавався до співбесіди з групою, індивідуальному опитуванню.
Учні даного класу, на мій погляд, мали середній рівень розвитку. Вони, часами хай і невірно, висловлювалися по темі уроку, об'єктивно оцінювали свої помилки, і помилки однокласників. Могли сміливо висловити свою точку зору, яка була варта уваги. Старалися наводити свої доводи. Учитель поєднував як фронтальну роботу в групі, так і індивідуальну. Учитель, розуміючи, що перед ним сидять підлітки, знання яких непорівнянні з його знаннями, давав тільки посильні завдання, ставив перед ними завдання, що відповідають їх віковим і психологічним особливостям на даному етапі. Розвиток їх пізнавальної діяльності йшло згідно поставленим цілям. Процес навчання вніс зміни не тільки в інтелектуальну сферу учнів, а й в особистісний розвиток кожного.
Реалізуючи мети уроку, вчитель виступав як вихователь, порадник, інформатор. Манерою ведення уроку і подачею матеріалу, викликав повагу з боку учнів.
Результати діагностики тривожності учнів 7в класу МАОУ ЗОШ №9 2013-2014 уч. року:
Прізвище, імяЧісло совпаденійЧісло несовпаденійСтепень тревожності4414Нізк.Баярскіх Міхаіл2434Вис.Валіев Ільшат3424Ср.Васіленко Наталья508Нізк.Гумеров Азат4315Нізк.Егоров Владіслав4414Нізк.Ермолаева Анна4216Нізк.Жукова Олеся3919Ср.Ішков Кірілл3919Ср.Камалетдінов Ілья526Нізк.Камерцель Ольга2830Вис.Кіреев Іван2533Вис.Клепанов Едуард2731Вис.Колганов Даніл508Нізк.Краснікова Елізавета4018Ср.Курц Елізавета517Вис.Лісіенко Екатеріна4216Нізк.Ликов Сергей4414Нізк.Мамшанов Едуард4315Нізк.Мец Даніл508Нізк.Мещеріков Евгеній3424Ср.Орлов Евгеній2434Вис.Садиков Даніл4414Нізк.Шагунов Евгеній2830Вис.Шакіров Александр2533Вис.Шілінг Евгеній3523Ср.
1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11+12-13-14-15-16-17-18-19-20+21-22+23-24+25+26-27-28-29-30+31-32-33-34-35+36+37-38+39+40-41+42-43+44+45-46-47-48-49-50-51-52-53-54-55-56-57-58-
Висновок: за результатами тесту з'ясувалося, що в класі найбільше число збігів дорівнює 51 (у Курц Єлизавети) і найвище число розбіжностей дорівнює 34 (у Мещерікова Євгенія, Валієва Ільшата). Особливу увагу вимагають, насамперед, учні з високою тривожністю. Як відомо, подібна тривожність може породжуватися або реальним неблагополуччям школяра і найбільш значущих сферах діяльності й спілкування. Або існувати як би всупереч об'єктивно благополучному положенню, будучи наслідком певних особистісних конфліктів, порушення в розвитку самооцінки.
Положення про проведення військово-спортивного заходу
Загальні положення. Захід проводиться серед учнів МАОУ № 9.
Завдання заходу:
. Збірка, розбирання автомата АК - 74.
. Знання при складання, розбирання автомата
. Залучення учнів до здорового способу життя.
. Формування активності, інтересу до історії Олімпійських ігор, свідомого ставлення до занять фізичними вправами і культурі спілкування серед учнів. Учасники та час проведення. 15.01.2014 о 13.30 - учні 3-4 класів. в 13.45- учні 5-6 класів. Порядок проведення (на вулиці): Старт на забіг дається в 13.30, біжать діти на протязі 10 хвилин, враховується кількість метрів (кіл), виконаних кожним учнем. Місце проведення: територія школи №513 або спортивний зал (залежно від погодних умов). Обов'язки класних керівників: 1.Виводят учнів до місця старту на території школи. 2.Следіть за дотриманням правил безпеки. Порядок проведення в спортивному залі: 1. Команди-класи будуються по периметру залу. 2.Рапорт класів з назвою команди вчителю фізкультури. 3.Сдача рапорту вчителем фізкультури директору школи. 4. Вступне слово-директор школи.
