) основним важелем впливу на дітей девіантної поведінки є батьки. Важливо змусити батьків звернути увагу на недоліки виховання дітей. Саме від батьків залежить становлення особистості дитини.
Розділ 2. Практичне дослідження технології соціальної роботи з сім'єю, що має дітей і підлітків з девіантною поведінкою
2.1 Узагальнення досвіду соціальної роботи з сім'єю як чинником подолання девіантної поведінки дітей та підлітків
Виділяються наступні основні напрямки діяльності з профілактики та подолання соціально-негативних форм девіантної поведінки дітей та підлітків:
) підвищення ролі сім'ї у профілактиці соціально-відхиляється у дітей.
Це одне з найбільш важливих напрямків у справі профілактики формування відхиляється поведінки у дітей та підлітків. З найдавніших часів відомо, що коріння пороку йдуть з сім'ї. Багато проблем можна вирішити, якщо зуміти створити найбільш сприятливі можливості сімейного життя і сімейного виховання. Реалізація цього напряму вимагає вирішення комплексу проблем внесемейного і внутрісімейного характеру. По-перше, потребує вирішення проблема підготовки майбутніх батьків до сімейного життя і виховання своїх дітей.
У цілому підготовка молодих людей до сімейного життя і виховання дітей повинна включати вивчення наступних розділів:
основи взаємини в сім'ї;
внутрішньосімейні конфлікти, причини їх виникнення, можливості попередження та шляхи подолання;
основи ведення сімейного господарства, економіка сім'ї;
основи сімейного виховання на різних етапах вікового розвитку дитини, підлітка (даний напрямок вирішується найчастіше через школу або центри по роботі з сім'єю у міру зростання дитини) та ін.
Безпосередньо підготовка батьків до виховання дітей представляє досить ємну педагогічну проблему. Для її вирішення А. Дернова-Ярмоленко, наприклад, рекомендувала вчити молоду маму: методиці вивчення дитини на різних етапах його вікового розвитку; розуміння впливу на дитину навколишнього середовища; вмінню рахуватися з навколишнім середовищем, користуватися нею; методам та методиці виховного впливу на дітей на різних етапах їх вікового розвитку. Поряд з викладеним, для матерів рекомендувалися спеціальні курси з вивчення аномальних, відсталих, слабких дітей і дітей, важких у виховному відношенні, бесіди про значення мистецтв у справі виховання, фізичні вправи та ігри дітей, прогулянки та екскурсії та ін. [6].
2) створення сприятливої ??моральної обстановки в сім'ї і у внутрішньосімейних взаєминах.
Обстановка в сім'ї - те середовище, де насамперед формуються основи світогляду зростаючої людини. З раннього дитинства дитина саме в сім'ї, в обстановці, в якій він живе, розвивається і виховується, засвоює те, якими мають бути відносини між людьми (чоловіка до жінки, дорослих до дітей, дітей до дорослих), знайомиться з основами культури спілкування і поведінки , проведення дозвілля та ін. Одночасно формується і майбутній сім'янин, людина, що створює, зміцнює і реалізує потенціал сім'ї відповідно до її соціальним призначенням.
Аморальна обстановка (п'янки, бійки, істеричні крики, грубість) крім негативного прикладу може призвести до серйозних психічних травм дитини, подолати які в подальшому винятково важко. Негативні проблеми сім'ї та сімейного виховання негативно позначаються на фізичному, психічному і соціальному розвитку зростаючої людини.
) формування у дитини твердих моральних орієнтирів, моральної позиції.
Мова йде про формування головного стрижня, визначального подальшу позицію людини в оцінці себе, оточуючих людей, подій, що відбуваються, своїх дій і вчинків, а також активність і спрямованість зусиль у роботі над собою. Моральне виховання починається з самого раннього віку. Упущення в цьому відношенні призводять до непоправних наслідків.
) виховання з раннього дитинства вольових якостей і почуття власної гідності, що дозволить сформувати у людини морально-вольові якості.
Вольові якості - це той інструментарій, який дозволить людині самореалізуватися, відстояти свою позицію, зберегти своє «Я». Відсутність вольових якостей, перетворює людину на стадне істота і може привести його під вплив іншого, нерідко соціально негативного лідера. У такій ситуації безвольна людина цілком може виявитися співучасником соціально небезпечних дій групи. Моральна основа розвитку особистісних якостей людини визначає спрямованість його вольової активності.
5) недопущення залучення дітей і підлітків до спиртних напоїв, паління, азартних ігор.
