ні всі знання, вміння и навички отримуються путем репродуктивного засвоєння, что розвіває Пам'ять і навички репродуктивного мислення. Навички продуктивного и творчого мислення є наслідком репродуктивного засвоєння. Тобто базою будь - якої творчості є конкретні знання, навички й уміння Це положення суттєве для вирішенню проблеми творчого розвитку у процессе навчання (базовий Зміст освіти винен якісно засвоюватіся). Проти цього недостатньо для розвитку пізнавальної самостійності и творчества школярів.
Обдаровані діти ... Унікальні складні характери ... Смороду Надзвичайно чутліві и того потребують особлівої уваги. У чому ж Полягає особлівість Нашої роботи з такими дітьми? Самперед, це традіційні форми роботи, альо своєрідно поєднані з прийомами и методами навчання, модіфіковані та інтерпретовані. Такі форми роботи поєднують раціональні та емоційні види ДІЯЛЬНОСТІ, Надаються простір ініціатів дітей. Для розвитку творчих здібностей, інтелектуального потенціалу найбільш ефективних віявіліся проблемні, Дослідницькі, пошукові методи навчання. Під керівніцтвом вчителя учень включається в поиск істини и досягає ее Розкриття ВЛАСНА зусилля, або простежує від думки вченого. ВІН отрімує НЕ Готові знання, а дістає їх, власною працею, тобто вчитись мислити. У практичних роботах Надаємо предпочтение творчим Завдання, Які дають змогу саморозкрітіся Обдарування.
У позашкільній віховній работе Використовують Масові, групові та Індивідуальні форми виховання дітей. Групові форми виховної роботи зосереджуються учнів на ДІЯЛЬНОСТІ гуртків, секцій, клубів, студій та ін. Індивідуальна форма роботи предполагает виконан школярами творчих індівідуальніх Завдання, заняття з навчання гри на МУЗИЧНИЙ інструментах, образортворчу діяльність у художніх школах ТОЩО.
Творчі об'єднання класіфікуються за трьома рівнямі:
Початковий - творчі об'єднання загальнорозвіваючого спрямування, что спріяють виявленості творчих здібностей дітей, розвитку їх інтересу до Творчої ДІЯЛЬНОСТІ.
Основний - творчі об'єднання, Які розвівають стійкі Захоплення дітей та учнівської молоді, дають Їм Додатковий освіту, задовольняють спожи у професійній орієнтації.
Вищий - творчі об'єднання за інтересами для юних талантів, обдарованих дітей та юнацтва.
Відповідно до уровня класіфікації визначаються мету і перспективи ДІЯЛЬНОСТІ творчого об'єднання, его чисельного склад, Кількість годин для опанування програми ТОЩО. Важлива Завдання позашкільніх встанов є Надання школам допомоги в организации позакласної виховної роботи з учнямі. У Україні Діє трьох Державні позашкільні заклади - еколого - натуралістічній центр, центр науково - технічної творчості, центр туризму и краєзнавства. Як науково - методична установа функціонує Національний центр естетичного виховання. Набуль Поширення создания позашкільніх навчально - виховних закладів нового типу: навчально - дослідніцькіх та творчо-виробничих центрів творчості, туризму, краєзнавства, шкіл мистецтва, спортивно - технічних шкіл, клубних закладів, театральних комплексів, соціально - педагогічних комплексів, кіноцентрів, міжшкільніх клубів ТОЩО.
Висновки
Позашкільна діяльність сегодня розглядається як Важлива фактор найповнішого Розкриття здібностей школярів та розв'язання різноманітніх освітніх проблем, создания цілісної системи поиска та виховання творчо обдарованої особистості. Тобто, позашкільні заклади найдієвіше вплівають на безперервне и свідоме духовне вдосконалення и самовизначення дітей.
Творчість - це розумово ї практична діяльність, результатом якої є создания орігінальніх, Неповторний цінностей, Виявлення НОВИХ Фактів, властівостей, закономірностей, а такоже методів дослідження и превращение матеріального світу або духовної культури; если ж ВІН новий лишь для его автора, то новизна суб'єктивна и не має суспільного значення (за А.Н. Лук).
Що ж таке «творчі здібності» або «креативність» (від лат. creatio - творення) Так, П. Торренс під креатівністю розумів здатність до обострения сприйняттів недоліків, прогалин в знаннях, дісгармонії. У структурі Творчої ДІЯЛЬНОСТІ ВІН віділяв:
) сприйняттів проблеми
) поиск решение
) Виникнення и формулювання гіпотез
) перевірку гіпотез
) їх модіфікацію
) знаходження результатів
Творчі здібності особистості - це синтез ее властівостей и рис характеру, Які характеризують степень їх відповідності Вимогами Певного увазі навчально - Творчої ДІЯЛЬНОСТІ и Які обумовлюють рівень результатівності цієї ДІЯЛЬНОСТІ.
Основними Показники творчих здібностей є ШВИДКІСТЬ и гну...
