суб'єктивних станів, таємниць, намірів - одна з фундаментальних психологічних потреб особистості, задоволення якої здавна асоціювалося з дружбою.
Саморозкриття залежить від цілого ряду моментів: хто, кому, що саме, наскільки повно, коли, за яких обставин і для чого відкриває. Ступінь саморозкриття в спілкуванні з іншою людиною буде неминуче різною. Неоднаковими будуть і привілейовані теми, сюжети саморозкриття.
Відповідно до теорії американського дослідника І. Альтмана, існує певний зв'язок між широтою і глибиною (інтимністю) саморозкриття і типом партнера по спілкуванню: чим виключно особисте ставлення, тим повніше розкривається в ньому найбільш інтимні, чутливі, приховані від сторонніх аспекти Я за рахунок скорочення обміну неінтімной, емоційної менш значущою інформацією.
Зміст і рівень взаємної саморозкриття залежить від ситуації спілкування.
Дуже складне питання про взаємності саморозкриття. Загальне правило взаємності свідчить, що відвертість і довіра здебільшого викликають відповідний відгук, тим самим підвищуючи загальний рівень інтимності комунікації.
Одні психологи (С. Джурард) пояснювали це тим, що довіра, будучи втішним, викликає симпатію, розташування е тому, хто його надав, а знаком симпатії служить взаємна відвертість. Інші (А. Чайкін і В. Дерлега) пояснюють його в дусі теорії справедливості оскільки всяка відвертість вважається цінним, людина, вислухавши чужу сповідь, відчуває себе зобов'язаним відплатити тією ж монетою, незалежно від ступеня симпатії до співрозмовника. Деякі психологи пов'язують взаємність саморозкриття головним чином з механізмами наслідування і підкріплення: відвертість служить позитивним стимулом, на який індивід реагує взаємним саморозкриттям, що в свою чергу стимулює суб'єкта на продовження інтимної бесіди.
Не менш складна, ніж саморозкриття, і проблема розуміння іншої. При дослідженнях з'ясувалося, що інтрацептівность та естетична орієнтація нерідко знаходяться в суперечності з інтелектуальними показниками.
Дружня комунікація, за образним визначенням німецького філософа-екзистенціаліста К. Ясперса, - це «битва за безмежну щирість», в ході якої особистість відкривається іншому і одночасно самій собі. Для сторонніх ж це відношення закрито.
Дружба - це один із проявів любові до людини, єдності між людьми, душевного резонансу один з одним. Затвердження винятковості, незрівнянності одного рівнозначно визнанню його абсолютною цінністю.
Основні критерії та властивості дружніх взаємин.
) Близькість і емоційність, пов'язані з вибірковістю й винятковістю дружби, зумовлюють такі її критерії, як безкорисливість, відданість і вірність, вимогливість і принциповість, щирість і довіра.
) Безкорисливість в дружбі припускає такі відносини, які вільні від міркувань вигоди і будуються на готовності допомогти один одному, часом на шкоду своїм особистим інтересам. Відданість і вірність одного зміцнюють віру людини у власні сили.
1.3 Особливості формування дружніх взаємин дітей старшого дошкільного віку
У дошкільному віці світ дитини вже не обмежується родиною. Значущі для нього люди тепер - це не тільки мама, тато чи бабуся, а й інші діти, однолітки. І в міру дорослішання вашого малюка все важливішим для нього будуть контакти і конфлікти з однолітками.
Практично в кожній групі дитячого саду розгортається складний і часом драматичний сценарій міжособистісних відносин дітей. Дошкільнята дружать, сваряться, миряться, ображаються, ревнують, допомагають один одному, а іноді роблять дрібні капості. Всі ці відносини гостро переживаються дитиною і пофарбовані масою різноманітних емоцій. Емоційна напруженість і конфліктність дитячих відносин значно вище, ніж серед дорослих. Батьки і вихователі іноді не підозрюють про ту багатющою гамі почуттів і відносин, яку переживають їхні діти, і, природно, не надають особливого значення дитяча дружба, сварок, образ. Тим часом досвід перших відносин з однолітками і є тим фундаментом, на якому будується подальший розвиток особистості дитини. Цей перший досвід багато в чому визначає ставлення людини до себе, до інших, до світу в цілому, і далеко не завжди він позитивний. У багатьох дітей вже в дошкільному віці формується і закріплюється негативне ставлення до оточуючих, яке може мати дуже сумні віддалені наслідки. Вчасно визначити проблеми в міжособистісних відносинах і допомогти дитині подолати їх - найважливіше завдання батьків.
Допомога дорослих повинна грунтуватися на розумінні психологічних причин, що лежать в основі тих чи інших проблем у міжособистісних стосунках дітей. Саме внутрішні причини викликають стійкий конфлікт дитини з од...
