рактичне дію, не випереджаючи його, сприяють усвідомленню дитиною ходу і результату цієї дії, допомагають пошуків шляхів розв'язання завдань.
Таким чином, в якості закономірностей розвитку дошкільника можна виділити зміну форм мислення (наочно-дієве - наочно-образне - наочно-словесне); розвиток довільності пізнавальних процесів; розвиток емоцій, волі; формування пізнавальних інтересів як мотивів навчальної діяльності; становлення творчої гри як соціальної школи дитини.
Таким чином, дошкільний вік є періодом інтенсивного формування психіки на основі тих передумов, які склалися в ранньому дитинстві [1, 28]. По всіх лініях психічного розвитку виникають новоутворення різного ступеня вираженості, що характеризуються новими властивостями та структурними особливостями.
1.2 Вплив сім'ї на розвиток особистості дитини дошкільного віку
Важливим чинником, значною мірою визначає розвиток дитини, є сім'я. Сім'я в цілому і характер дитячо-батьківських відносин зокрема - базова середу, яка задає певну якість життя людини. Традиційно сім'я-головний інститут виховання. Те, що людина набуває в сім'ї, він зберігає протягом усього подальшого життя. Важливість сім'ї обумовлена ??тим, що в ній людина знаходиться протягом значної частини свого життя. У сім'ї закладаються основи особистості.
Вплив сім'ї на формування особистості зростаючої людини має особливе значення. Важливість сімейної мікросередовища пояснюється у великій мірі тим, що життя і благополуччя дитини на ранніх етапах розвитку залежать від турботи і допомоги дорослих [28, 98].
Основними складовими сім'ї як мікросередовища розвитку можна назвати міжособистісні сімейні стосунки, сімейні традиції, настрої, норми внутрісімейного поведінки, морально-духовний клімат. Ці компоненти виступають своєрідною живильним середовищем для психіки дитини [36, 51].
Важливо закласти основу довірчих відносин між дорослим і дитиною, забезпечивши емоційно і психологічно сприятливі умови для гармонійного розвитку останнього [45, 64].
Виховання дітей у сім'ї - складний соціально-педагогічний процес.
Правильні виховні позиції батьків, виражаються в першу чергу в сприйнятті дитини як особистості, визначають одночасно і позицію дитини в сім'ї як повноправного члена, до прав і потреб якого відносяться в рідному домі з повагою.
Він включає вплив всієї атмосфери і мікроклімату сім'ї на формування особистості дитини.
Особистий приклад батьків - найважливіший засіб впливу на виховання дітей. Його виховне значення грунтується на притаманній дитячому віку схильності до наслідування.
Завдання сім'ї полягають у тому, щоб:
· створити максимальні умови для росту і розвитку дитини;
· забезпечити соціально-економічну та психологічну захист дитини;
· передати досвід створення і збереження сім'ї, виховання в ній дітей і ставлення до старших;
· навчити дітей корисним прикладним навичкам і вмінням, спрямованим на самообслуговування і допомогу близьким;
· виховати почуття власної гідності, цінності власного «Я».
Що стосується безпосереднього розвитку особистості дитини, то необхідно сказати, що в сім'ї розвиваються всі сторони особистості.
Так, сім'ї відводиться велика роль у формуванні емоційної сфери дитини. Для керівництва духовним розвитком своїх дітей, батьки повинні знати їх переживання та емоційні реакції [12, 72].
Якщо дитина була позбавлена ??повноцінного спілкування з сім'єю, то брак уваги, доброти, ласки веде до посилення агресивності, аномаліям в соціальній поведінці дітей. Наявність же позитивних сімейних стосунків у сім'ї створює у дітей переживання емоційного благополуччя, що є необхідною умовою для нормального формування особистості. Тому сім'я є природним зразком для створення умов довірчого спілкування у зв'язку з чим відкриваються великі можливості для впливу на внутрішні, приховані сторони психічного життя дитини [39, 201].
Найважливіша роль сім'ї належить у формуванні пізнавальної сфери та розумової діяльності.
Батьки формують інтереси дитини, радять йому вибрати ті чи інші спортивні заняття, впливають на вибір друзів, на вирішення питання майбутньої професії, на його ставлення до сексуальних проблем, на вироблення соціальної позиції. Маючи свою, запозичену у батьків систему цінностей, дитина може зіставляти її з поглядами і поведінкою своїх друзів-ровесників.
Під керівництвом батьків дитина набуває свій перший життєвий досвід, елементарні знання про навколишню дійсн...
