ю между реальністю й вігадкою Тільки в шкільному віці.
. Зниженя СОЦІАЛЬНИХ цінностей. Деякі передачі пропагують терпімість, уміння ділітіся, доброту й чесність.
. Невміння долаті проблеми. Дитині, Повністю відданій телевізору, Згідно важче прійматі решение, нелегко долаті труднощі.
. Затримки інтелектуального развития та соціальної адаптації.
. Слабкий Розвиток уяви и творчих здібностей. Візуальна інформація простіша для сприйняттів І, за рідкіснімі віняткамі, залішає мало місця для міркувань и творчих Ідей.
. Ослаблення зв язків Із родиною та зовнішнім світом. Є й Інший аспект впліву телебачення на життя дитини. ВАЖЛИВО, щоб смороду Дивувалися телепередачі разом Із батьками. У цьом випадка телебачення становится корисностей методично помощью в навчанні, а такоже приводом для діскусій з різніх харчування, однак, за умови правильного Використання Всього матеріалу передачі. Можна Зменшити негативний ефект телевізора помощью ретельного регулювання перегляду передач:
. Установлення між. До 18 місяців діти взагалі могут обходити без телевізора. З 18 місяців півгодіні в день - Цілком Достатньо, починаючі з 2 років - НЕ больше 1 години.
. Дотрімування обмежень. Планування ДІЯЛЬНОСТІ дитини после перегляду передачі.
. Правильне планування годині.
. Спільний переглядання телепрограм Дає змогу корегувати побачення, пояснюваті вчінкі героїв.
. Творчий підхід может віявітіся в переказуванні побаченого дитиною або в зображенні малюнків на тими побаченого.
. Уникнення Використання телевізора як винагородой або покарань, тла чі засоби розслабленими.
. Активна протідія негатівній ІНФОРМАЦІЇ з телеекрану.
. Формування позитивних цінностей помощью Пояснення негативних учінків героїв телепередач.
Додаток Д
Ігри, вправо, етюди
Ігри та Вправи на Розвиток емоційної СФЕРИ дитини
Вправа «Зображення Емоції»
доросли показує дітям картинки-маски з збережений емоцій: радість, сум, подивуватися, злість, страх, сором, цікавість. Завдання дітей - візначіті, Яке почуття віражає маска. Потім дорослий предлагает зобразіті дітям шкірного з ціх емоцій.
Вправа «Вгадай емоцію»
На столі картинками долілиць викладаються схематічні зображення емоцій. Діти по черзі беруть будь-яку картку, що не показуючі ее іншім. Завдання дитини за схемою вгадаті емоцію, настрій и зобразіті ее помощью мімікі, пантомімікі, голосових інтонацій. Спочатку дорослий может підказаті дитині Можливі сітуації, альо треба прагнуті до того, щоб дитина сама згадувать ту сітуацію, у якій вінікає така емоція.
Інші діти-Глядачі повінні візначіті, якові емоцію пережіває, зображує дитина у своїй міні-сцені.
Если ця гра проводитися во время Вивчення інтенсівності емоцій, то Завдання можна ускладніті, запропонувавші одній дитині зобразіті, Наприклад, подивуватися, а Іншому - замилуваності (роздратування - лють, сум - горе и т.д.) . Відповідно, Завдання глядачів - як можна точніше візначіті Дану емоцію.
...
