іночої поведінки.
Дошкільник повинен значною мірою опанувати культурою взаємини статей, в основі якої - доброта, взаємоповага і делікатність, адекватної підлозі моделлю поведінки, правильно розуміти роль чоловіка і жінки в суспільстві.
За результатами дослідження з'ясувалося, що у дітей дошкільного віку, які виховуються у неблагополучних сім'ях, відзначається відставання від нормативних показників у становленні статеворольової ідентичності.
Нашим дослідженням була підтверджена гіпотеза про те, що у дошкільнят з неблагополучних сімей відзначаються несформованість системи статеворольових орієнтирів і деякі особливості статеворольової ідентичності.
На підставі отриманих результатів дослідження були виділені наступні особливості статеворольової ідентичності у дітей дошкільного віку з неблагополучних сімей:
- діти не мають загальним набором індивідуальних психологічних установок хлопчика - майбутнього чоловіка і дівчинки - майбутньої жінки на те, якими вони повинні бути вже зараз і коли виростуть;
не сформовані змістовні уявлення про психологічні особливості своєї статевої приналежності, про психосоціальних стандартах статеворольової поведінки;
у дітей відзначається низький рівень уявлень про якості, рисах характеру, які повинні бути притаманні представникам тієї чи іншої статі;
недостатньо сформовані уявлення про професійну діяльність чоловіків і жінок;
мають невизначені уявлення про своїх теперішніх та майбутніх статеворольових функціях в сім'ї та суспільстві;
усвідомлюють свою статеву приналежність, разом з тим, уявлення дітей про власну приналежності до жіночого або чоловічого підлозі ще стійкі та діти часто вважають, що стать можна змінити, ідентифікація себе з підлогою здійснюється дітьми в основному на основі зовнішніх, несуттєвих ознак.
Також за результатами дослідження було з'ясовано, що становлення статеворольової ідентичності дошкільнят багато в чому залежить від повноти складу сім'ї (тобто наявності обох батьків, братів і сестер) і від того відвідувала дитина дитячий сад чи ні.
З нашої точки зору подолати існуючі труднощі статеворольової ідентифікації дітям з неблагополучних сімей можна за допомогою сюжетно-рольових і дидактичних ігор на тему міжстатевих відносин. Гра є провідним видом діяльності для дітей дошкільного віку, саме тому, на наш погляд, це оптимальний шлях для того, щоб збагатити уявлення дітей про якості мужності і жіночності, сформувати певний тип поведінки. Саме в грі закріплюються позитивні стереотипи мужніх і жі...
