ночних якостей і поведінки, закладаються основи емоційно позитивного ставлення до майбутньої ролі дитини в суспільстві як чоловіки або жінки, як тата або мами. br/>
РЕКОМЕНДАЦІЇ
Одним з напрямків роботи з формування позитивної статеворольової ідентичності у дошкільнят є робота з педагогами, оскільки найчастіше вихователь виявляється недостатньо підготовленим в області підбору методів і прийомів індивідуального підходу до хлопчикам і дівчаткам дошкільного віку в процесі їх навчання і виховання, володіє недостатніми знаннями в області психофізіологічних особливостей хлопчиків і дівчаток. Психолог повинен підвищувати педагогічну компетентність вихователів в роботі з хлопчиками та дівчатками:
. Збагачувати педагогів необхідними знаннями. p align="justify">. Сприяти пошуку методів і прийомів педагогічної взаємодії, адекватних статево особливостям дітей. p align="justify">. Підвищувати мотивацію і ціннісне ставлення вихователів до статевого виховання хлопчиків і дівчаток. p align="justify"> Це дозволило нам сформулювати деякі рекомендації для вихователів з формування статеворольової ідентичності у дітей:
1. Важливо звертати увагу на спільну діяльність хлопчиків і дівчаток: спільне обговорення проблемних навчальних завдань, спільне виконання доручень, ігри. p align="justify">. Вихователь повинен грати разом з дітьми, показуючи їм, позитивні зразки мужнього або жіночного поведінки, або акцентуючи увагу на таких зразках в поведінці дітей. p align="justify">. Вихователь повинен грати з дітьми протягом усього дошкільного дитинства, але на кожному віковому етапі розгортати гру особливим чином, щоб діти засвоювали нові, більш складні способи взаємодії між однолітками обох статей, розширювали уявлення про майбутніх соціальних ролях. p align="justify">. Необхідно організовувати в грі кілька дітей різної статі: допомагати дітям організовувати сюжетно-рольову гру в різностатевих групах (2-3 дитини), поступово збільшуючи число дітей. p align="justify"> 6. Орієнтувати хлопчиків і дівчаток на здійснення ігрових дій у відповідності зі своєю статтю, а також на пояснення сенсу свого статеворольової поведінки партнерів по грі - дорослому або однолітка свого або протилежної статі. p align="justify">. При організації сюжетно-рольових ігор хлопчиків і дівчаток дошкільного віку з метою закріплення в поведінці позитивних стереотипів мужніх і жіночних якостей необхідно побудова і розгортання багатотемних сюжетів, тобто передбачається комбінування різноманітних подій і відносин з життя сім'ї і життя чоловіків і жінок у суспільстві.
. Проводити бесіди, що допомагають дітям виявити різницю між статями, а також встановити доброзичливі взаємини між дівчатками і хлопчиками. p align="justify">. Індивідуальні бесіди з дівчатками і хлопчиками про специфіку чоловічих і жіночих професій, про особистісні якості чоловіків і жінок, що виявляються в т...
