fy">, обумовлена ​​зниженням захисних та імунних сил.
6. Психомоторні порушення у вигляді нервових тиків, заїкання, енурезу.
Багатьом маленьким дітям властива
агресивність. Виділяються два найбільш часті причини агресії у дітей. По-перше, це боязнь бути травмованим, скривдженим, піддатися нападу, одержати ушкодження. Чим сильніше агресія, тим сильніше стоїть за нею страх. По-друге - це пережита образа, або душевна травма, або сам напад. Дуже часто страх породжується порушеними соціальними відносинами дитини та оточуючих його дорослих.
Фізична агресія може виражатися як у бійках, так і у формі руйнівного ставлення до речей. Діти рвуть книги, розкидають і трощать іграшки, ламають речі, підпалюють їх. Іноді агресивність і руйнівність збігаються, і тоді дитина жбурляє іграшки в інших дітей або дорослих. Така поведінка в будь-якому випадку мотивовано потребою в увазі, якимись драматичними подіями. Деякі діти схильні до так званої вербальної агресії (ображають, дражнять, лаються), за якою часто стоїть незадоволена потреба відчути себе сильним або відігратися за власні образи.
ПИТАННЯ 28. Психологічна служба в дошкільному закладі
Під психологічним супроводом розуміють метод забезпечує створення умов, для прийняття суб'єктом розвитку оптимальних рішень в різних ситуаціях життєвого вибору. Функціонування служби супроводу здійснюється на основі наступних принципів. 1. Рекомендаційний характер рішення, тобто, необов'язковий характер їх виконання . 2. На боці дитини - цей принцип передбачає, що всі рішення прийняті групою супроводу діють з урахуванням інтересів дитини . 3. Безперервність супроводу , тобто, здійснюється воно протягом усього терміну становлення особистості дитини. 4. Мультидисциплінарне супровід, тобто, наявність узгодженого підходу всіх фахівців команди: завідувача, заст. зав д/с, педагог психолог, логопед. Соціальний педагог, вихователі, лікар, м/с, і т. д. 5. Автономність - незалежність центру супроводу.
Види супроводу: індивідуальне та системне . Індивідуальне - передбачає допомогу тим дітям, які в ній безпосередньо потребують, причому це супровід стосується дітей, з приводу яких звертаються із запитом. Системне супровід передбачає участь у розробці та реалізації програм розвитку, створення профілактико - корекційних програм, спрямованих на подолання проблем характеру багатьох дітей. Проблематика може бути розділена на 3 блоки в залежності від джерела дитячих проблем. 1. Дитина і дитячий сад - а) адаптація дитини до ДОП. б) проблемні взаємини дитини з вихователем, вихователя з дитиною - психологічна несумісність на нейродинамічний рівні; несумісність темпераментів, зовнішня несхожість з мамою, авторитарний стиль спілкування. в) проблемні взаємини дитини з іншими дітьми - коли формується потреба в спілкуванні - з 4 до 5 років. г) Неадекватна поведінка дитини , поведінкові порушення у формі агресії, афективності (емоційність, висока тривожність, страхи, демонстрація відмови від їжі, КГН) сором'язливість, занижена самооцінка. д) Відставання (випередження) у розвитку здібностей дітей.
2. Батьки - діти (дитина - сім'я ). а) Проблемні взаємини між подружжям проблемні взаємини між батьками і дітьми - найчастіше пов'язані з неадекватним стилем виховання в сім'ї, проблемний або невротизирующий стиль: хто відрікається, відбувається відсутність обліку батьками вікових та індивідуальних особливостей дитини, установка батьків на успішність дитини при дуже сильної регламентації життя дитини. б) гіперсоціалізірованний - дуже сильна прихильність до мами, у дитини формується залежність, до такого типу виховання схильні тривожні сім'ї; у дитини формуються такі риси як за...
