лежність, відсутність, висока тривожність і схильність до страхів
. в) В«Світ родиниВ» - як правило, це позиція улюблений дитина, якій дозволяється все; як правило, це астероидно-демонстративна поведінка і як правило діти навчаються маніпулювати батьками , з метою отримання бажаного, намагаються бути лідерами у всьому.
г) проблемні взаємини між батьками, дитиною і д). проблемні взаємовідносини в системі батьки - керівництво.
. Безпосередня робота психолога з педагогічним персоналом : а). проблемні відносини вихователь і адміністрація , б). проблемні відносини вихователь - вихователь;
в) проблемні відносини колектив вихователів - адміністрація; д). проблемні відносини вихователь - молодший вихователь.
Основні напрями в діяльності педагога - психолога ДОП.
Робота психолога з дітьми. А) Контроль за перебігом адаптаційного періоду в ДНЗ . Аналіз його результатів . 1. Спостереження за дитиною знаходяться на етапі адаптації. Перебувати протягом 1-1,5 годин в групі 2 - 3 рази на тиждень, заповнювати адаптаційні карти. У ході спостереження психолог спілкується з батьками, дає рекомендації, виявляє особливості домашніх умов, що відбиваються на процесі адаптації. Така робота проводитиметься протягом 3х місяців і результати доповідаються на засіданні психолого-медико-педагогічної комісії. Протягом цих 3х місяців психологу необхідно виступити на зборах перед батьками. На початковому етапі обов'язкове зустріч психолога з батьками. Для того щоб виявити ступінь адаптації в залежності від його психоемоційного стану. 2. Розробка елементів занять , націлених на розвиток емоційних, пізнавальних , особистісних компонентів дитини в різних вікових групах. Елементи занять - це, які - то ігри на розвиток психічних процесів (пам'ять, увага і т. д .). 3. Робота з важкими або проблемними, мають особистісні, поведінкові (агресивні, афективні, тривожними і т.д.). Тут робота будується з запиту або батьків, або вихователів. У психолога є одна або дві корекційні групи, з якими він займається. Психолог зобов'язаний видати документацію з розвитку спілкування з дітьми. 4. Визначення соціометричного статусу дитини в групі починається з середнього віку, 2 рази на рік. Якщо у дитини формується внутрішній конфлікт, то повинен бути зроблений вихователями чи батьками запит. 5. Скринінгова діагностика дітей (загальна) в критичні періоди розвитку - чи всі діти вийшли здоровими з В«кризиВ». В«Криза 3-х роківВ» - пізнавальної, моторної сфери новоутворення (мова, пам'ять, мислення, сенсорні компоненти - колір, форма , величина). В«Криза 5-ти роківВ» - спілкування, комплекс В«ЕдіпаВ», уява, мислення, становлення мови.
В«Криза 7 роківВ» - всі показники готовності дитини до школи . 6. Допомога вихователю у роботі з обдарованими дітьми. Робота психолога з батьками. 1. Психологічне освіта батьків . Основною формою роботи залишаються батьківські збори. Психолог повинен виступивши на батьківських зборах інформувати батьків про ті новоутвореннях, які з'являються в особистості дитини. Наступні виступи повинні бути ініційовані вихователями або батьками. 2. Індивідуальне консультування батьків - має проводитися у зручний для батьків час, включає інформування батьків з приводу їхньої дитини. 3. Організація тренінгових груп - індивідуально, на добровільній основі відвідування цих груп батьками.
Робота психолога з персоналом. 1. Психологічне просвітництво вихователів, вузьких фахівців - це виступ на групових консультаціях, які повинні бути не рідше 1раз в 2 місяці. Може бути, з ініці...
