итина повинна підняти прапорець, якщо звук знаходиться в тому положенні, яке заздалегідь визначено і взаємно обумовлено логопедом і дитиною.
Знайди необхідний символ серед багатьох. Логопед і дитина визначають найбільш адекватні символи, притаманні тому чи іншому звуку, наприклад, звук [с] - це насос, [ж] - це жук, [з] - дзвінок і т.д. При проголошенні різних слів логопедом дитина повинна підняти відповідний символ, якщо в слові є той чи інший звук.
Зроби відповідні рухи на заданий звук. Логопедом і дитиною визначаються найбільш адекватні символи, притаманні тому чи іншому звуку, наприклад, звук [с] - це пролітає літак (рукою), [і] - це посмішка, [щ] - щітка (чистить щіткою) і т.д. При проголошенні різних слів логопедом дитина повинна показати рух або відповідний символ, як заздалегідь визначено, у випадку, якщо в слові є той чи інший звук.
Диференціація звуків у вимові
Ізольовані звуки
Дізнайся звук за артикуляцією
Логопед показує артикуляцію того чи іншого звуку, який дитина повинна назвати, якщо він правильно визначив його
Дізнайся звуки по символах. Логопед показує символ того чи іншого звуку, який дитина повинна назвати, якщо він правильно визначив його. Символом звуку може служити як поза тіла, чи інша фігурка, предмет, так його графічне зображення.
Вибери серед багатьох. Логопед називає склади, слова, в яких присутній певний звук. Дитина повинна плеснути в долоні, якщо звук є в цьому слові чи складі. Також можна з декількох картинок, що зображують предмети, вибирати ту, в назві якої є потрібний звук.
Диференціація в складах
Повтори за мною ланцюжок складів «за-жа-за» і т.д.
Дізнайся символи, проговори 'лог з голосним звуком. Наприклад, при пред'явленні символу «насос» дитина вимовляє звук «с» з будь-яким (визначеним) гласним звуком - «са», «зі» і т.д.
Перепутаніца. Дитина грюкне, логопед навмисно вимовляє склад більшу або меншу кількість разів.
Додай склад у кінці слова. Логопед називає склад, а дитина додає з наявних або обумовлених потрібний, на його думку (наприклад: ко - «жа», ко - «за»). Також можна користуватися символами для пред'явлення першого складу логопедом.
Диференціація в словах
Придумай слово на задані символи. Логопед показує символ того чи іншого звуку, а дитина придумує слово з його участю в різному (обумовленому) положенні.
Заміни звук у слові. Логопед називає той чи інший склад, а дитина замінює в ньому на обумовлений (або будь-який, з тією чи іншою групою звуків - дзвінкі, глухі, шиплячі, свистячі) звук.
Склади ланцюжок. За завданням логопеда дитина викладає предметні картинки на певні звуки, наприклад [з] або [ж] в довгу - кругову або будь-яку іншу схему. Надалі він повинен «прошагать» по картинках із заданим звуком, називаючи предмети, які там зображені.
Гра в лото. Логопед дає інструкцію: розкласти у дві, три стопки слова або картки з певною позицією (місцем) звуків, певним звуком.
Другий варіант: направо - одні, наліво - інші. При змаганні двох-трьох дітей перемагає той, хто набрав більшу кількість слів або карток.
Додаток 3
Артикуляційні вправи у віршах
Вправа «Жаба». Утримання губ в усмішці, хіба що беззвучно вимовляючи звуку й. Передні верхні і нижні зуби оголені.
Як веселі жаби. Тягнемо губки безпосередньо до ушкам. Потягнули - перестали. І не устали!
Вправа «Слон». Витягування губ вперед трубочкою, хіба що беззвучно вимовляючи звук у.
Наслідую я слону - Губи хоботом тягну. А тепер їх відпускаю І місце возвращаю.
Вправа «Жаба-слон». Чергування положень губ: в усмішці - трубочкою. Вправа виконується ритмічно, під рахунок.
Вправа «Рибка». Спокійне широке відкривання і закривання рота. Вправа виконується ритмічно, під рахунок.
Вправа «Гойдалки». Рот широко відкритий, губи в усмішці. Ритмічно міняємо положення мови: кінчик язика за верхніми різцями; кінчик язика за нижніми різцями. Рухається тільки мову, а не підборіддя!
Вправа «Часики». Рот відкритий, губи розтягнуті в усмішці. Кінчик мови по черзі стосується то лівого, то правого кута рота. Вправа виконується ритмічно, під рахунок. Підборіддя не рухається!
Вправа «Лопаточка». Рот відкритий, губи розтягнуті в усмішці. Широкий, розслаблений мову лежить на нижній губі. Таке стан утримується 5-10 сік. ...
