статі. br/>
ДОДАТОК 3
Вивчення гендерних установок у дітей (полустандартізірованное інтерв'ю В.Є. Кагана)
Опитування проводиться індивідуально у дітей 3-7 років. Після встановлення контакту з дитиною йому задають такі питання:
. Ти хлопчик чи дівчинка? (Для того щоб уникнути ехолаліческіх відповідей, коли дитина повторює останнє слово, тут і в інших питаннях першим називається те слово, яке відповідає статтю випробуваного, - наприклад, для хлопчиків В«дядькоВ», В«чоловікВ», В«татоВ» і т. п. );
. Коли ти виростеш, ким ти будеш: а) дядьком чи тіткою, б) чоловіком чи дружиною, в) татом чи мамою? p align="justify">. Ким ти хочеш бути, коли виростеш: а) дядьком чи тіткою, б) чоловіком чи дружиною, в) татом чи мамою? p align="justify">. Може бути так, що ти ввечері ляжеш спати хлопчиком (дівчинкою), а вранці прокинешся дівчинкою (хлопчиком)? p align="justify">. А якби це було можливо, ти хотів (ла) би заснути хлопчиком (дівчинкою), а прокинутися дівчинкою (хлопчиком)? p align="justify">. Чи знаєш ти, чим відрізняються хлопчики від дівчаток? Якщо питання незрозумілий, можна задати уточнюючі питання: хлопчики і дівчатка - це одне і те ж? Вони однакові? Як ти дізнаєшся - хто хлопчик, а хто дівчинка? Реєструються відповіді та матеріали вільного обговорення. br/>
ДОДАТОК 4
Методика Н.Л. Білопільської "Половозрастная ідентифікація"
Мета: дослідження рівня сформованості тих аспектів самосвідомості, які пов'язані з ідентифікацією статі та віку дитини.
Стомлений матеріал: використовується два набори карток, на яких персонажі чоловічої і жіночої статі зображені в різні періоди життя: від дитинства і до старості. Зовнішність зображеного на них персонажа демонструє типові риси, відповідні певної фазі життя і відповідною відміт їй їй статево-віковою ролі: дитинству, дошкільному віку, шкільного віку, юності, зрілості, старості.
Дослідження проводиться в два етапи.
Завданням першого етапу є оцінка можливостей дитини ідентифікувати свій справжній, минулий і майбутній статево-віковою статус на представленому йому образотворчому матеріалі. Перевіряється здатність до адекватної ідентифікації свого життєвого шляху. p align="justify"> Процедура. Перед дитиною на столі у випадковому порядку розкладається 12 картинок. Пропонується показати, якому образу відповідає його уявлення про себе в даний момент: "Подивися на всі ці картинки. Як ти думаєш, який ти зараз? "Якщо дитина зробила адекватний вибір картини, можна вважати, що він правильно ідентифікує себе з відповідним статтю і віком. У тих випадках, коли він взагалі не може ідентифікувати себе з яким-небудь персонажем на картинках: "Мене тут немає", експеримент недоцільно проводити далі, тому що навіть ідентифіка...
