їм засобів або досягнення відомих цілей за допомогою нових засобів.
Аналіз даної класифікації дозволяє говорити, що діяльність - це активна форма ставлення до об'єкта. []
Творча діяльність - це діяльність людини, в ході якої він створює щось нове. Не важливо, чи буде це який-небудь річчю зовнішнього світу або побудовою розуму чи почуття. У педагогіці творча діяльність визначається як об'єктивний чинник розвитку особистості дитини. Професійне призначення педагога полягає в тому, щоб організувати процес формування особистості, тобто організувати життя дитини як постійне сходження до культури, взаємодію зі світом на рівні сучасних досягнень культури, щоб в ході такої взаємодії протікало максимальне розвиток особистості і на рівні даного розвитку він входив в соціальне життя. [16 - c. 14]
Провідним видом діяльності у дітей є діяльність репродуктивна, тому провідний вид мислення - наочно-дієвий, наочно-образне лише формується, а словесно-логічне мислення на даному етапі розвитку практично відсутня. Діти всі дії виконують «за шаблоном», їхнє мислення дуже конкретизовано, і як наслідок цього говорити про творчу діяльність ще рано. На даному етапі формуються передумови для розвитку творчої діяльності в подальшому.
Основою будь-якого свята є музична діяльність. У масовому прояві вона складається з пісень і танців.
У процесі постановки танцю проводиться велика робота з розвитку слухового сприйняття. Дітей необхідно навчити розрізняти музичні такти і ритм музики, необхідно так само розучити рухи танцю, що в свою чергу благотворно впливає на розвиток великої моторики, координації і м'язової пам'яті. Також танець дозволяє дітям через набір певних рухів відчути характер і ритм музики. [12 - c. 8]
Не останню роль у святі для дітей відіграє мовна діяльність, яка, в основному, зводиться до розучування віршів. Основна відмінність даного виду діяльності для дітей полягає в більш ретельному відборі мовного матеріалу відповідно до стану мови і можливостями кожної конкретної дитини, а також у підготовчій роботі, яка передбачає повне і всебічне вивчення тексту, що дозволяє не тільки завчити і відтворити слова в певній послідовності, але і зрозуміти внутрішнє?? одержание вірші, його сенс, а також опанувати усіма словами твори і максимально використовувати їх в активному словнику.
На мою думку, читання віршів й інша мовна діяльність на святі не тільки бажана і можлива, а й необхідна, тому це створює багатющі можливості для розвитку мови, створює так необхідну для дітей зі зниженим слухом мовну середу; дитина, поставлений в умови публічного виступу, відчуває свою відповідальність: він повинен говорити, говорити так, щоб його зрозуміли. Дітям подобається виступати, показувати те, що вони вміють. Свято є хорошою ситуацією для активізації мови.
Велику роль у процесі підготовки свята грає образотворча діяльність, в процесі якої розвивається зорова пам'ять, дрібна моторика, увага і акуратність.
Образотворча діяльність володіє величезною пізнавальної силою, дозволяючи дітям використовувати зоровий аналізатор. У допомогу зорового аналізатору на заняттях образотворчою діяльністю є можливість залучити й інші збереженій аналізатори - дотик, рухову чутливість. Зоровий ряд, сприймалася дитиною в процесі образотворчої діяльності, поєднується зі словом. На основі поєднання зорового образу зі словом у дітей формуються уявлення про навколишній світ. Навички та вміння, складові техніку малювання, аплікації, орігамі, мають руховий характер. А руху становлять основу формування уявлень про форму, величину, просторі і т.д. Для розвитку моторики людини велике значення має дозрівання нервово-м'язового апарату і засвоєння історично сформованого досвіду попередніх поколінь. Особливо важливим для розвитку дитини є оволодіння рухами рук. Розвиток рухів руки в чому залежить від оволодіння знаряддями та інструментами. Людська рука як робочий орган починає розвиватися рано і поступово вдосконалюється в процесі різноманітної діяльності і в тому числі образотворчої. [10 - c. 33]
Особливості образотворчої діяльності полягають у тому, що для її здійснення важливо не тільки розвиток руки, а спільний розвиток руки й очі. Зоровий контроль за рухом необхідний на всіх етапах створення зображення. І на заняттях з образотворчої діяльності у дітей необхідно розвивати координацію очі і руки, так як і те, і інше бере участь у дітей в процесі мовної діяльності. [10 - c. 45] Діти, готуючись до свята, роблять подарунки батькам (листівки мамі до 8 березня), беруть участь у процесі оформлення залу (сніжинки, прикраси для ялинки до Нового Року, листя до свята осені тощо), використовуючи для цього аплікацію, орігамі і малювання. Дуже важливо, щоб дитина розуміла, що своєю працею він бере у...
