іями свого народу стане деградація і духовно-моральне розкладання, що поставить під сумнів саме існування російського народу як нації.
Пошук можливостей і шляхів по вихованню патріотичних якостей особистості молодших школярів на основі народних традицій вважаю перспективним і цікавим в сучасних умовах життя нашого суспільства.
Під час проходження педагогічної практики мною були застосовані традиції народної культури для виховання патріотичних почуттів молодших школярів.
У роботі присутня як практична, так і теоретична частини.
У теоретичній частині при викладі теми наводилися музичні та поетичні приклади, використовувалися наочні посібники, спеціально підібрані тексти.
Практична частина була представлена ??творчою роботою, екскурсією, конкурсами, святами, розучуванням ігор, пісень, проведенням вікторини, виставки.
Актуальність подібної роботи обумовлюється сформованим протиріччям: з одного боку, потребою відродження культурно-історичної спадщини минулого, а з іншого боку, малою кількістю або зовсім відсутністю в підручниках УМК Школа Росії етнокультурознавчої матеріалу.
Дана програма тісно пов'язана зі шкільними базовими програмами з таких предметів як російська мова, літературне читання, навколишній світ, образотворче мистецтво, технологія. При цьому був поставлений акцент на включення в кожну з дисциплін матеріалу, який здатний сприяти пробудженню національної гордості та патріотичного почуття. Також широко застосування краєзнавчого етнографічного матеріалу. Джерелами патріотичного виховання саме для молодших школярів є природна саме для дитини середу його життєдіяльності. [1, 4]
Краєзнавство - це в той же час і наука, і діяльність. Воно пов'язане з вивченням сьогодення і минулого рідного краю, місцевих пам'яток, ролі та участі жителів в історії, літературі, культурі.
Важко перелічити і пояснити всі причини прояву любові до рідного міста, краю, селі. Але мені здається, що неможливо любити те, чого не знаєш. У зв'язку з цим основним завданням можна вважати ознайомлення учнів:
з рідним краєм, відкриття нових сторінок його історії, культури;
з людьми, що віддали цьому краю частку своєї душі, розкрили тут свій талант, працювали і продовжують працювати на благо своєї малої батьківщини.
Образ рідного міста є в першу чергу його історією. На?? ой погляд, саме для молодшого школяра важливо відчути зв'язок з минулим, зрозуміти, чому треба цінувати минуле і зберігати пам'ять про нього.
У зв'язку з поставленими завданнями були використані різні види діяльності, представлені:
екскурсією, прогулянкою по місту;
відвідуванням виставки, музею;
бесідами про рідне місто;
дослідними роботами;
конкурсом на кращу учнівську роботу про своє місто;
конкурсом на звання кращого читця авторських віршів та віршів поетів, які присвячені нашому краю.
Етнокультурний компонент можна представити в курсі Природознавство raquo ;, Навколишній світ raquo ;, Історія raquo ;. Шанування рідної природи, землі, Батьківщини є фундаментальною духовно-моральної цінністю російського народу. Дбайливе ставлення до рідної природи, схиляння перед її природними стихіями, відображено народним свідомістю в давньослов'янських міфах про Берегиня, в культі рослин і водних джерел, в календарних святах, їх і образах символіці. [6, c. 218]
Наведу кілька прикладів знайомства учнів з темою Особливості російського народного календаря .
На Русі календар називався календарем. Він охоплював весь рік селянського життя, описуючи по днях і місяць за місяцем, де кожному дню відповідали свої свята або звичаї, будні, традиції та обряди, природні прикмети і явища. Форма Місяцеслова - кругла. Звідси в російській мові вираз круглий рік raquo ;. Разом з дітьми малюємо коло, його можна заповнити відразу, а краще поступово протягом декількох уроків. саме для кожної пори року вибираємо свій колір: саме для зими - блакитний, як лід і сніг під сонцем; саме для весни - зелений, саме тому що навесні все розквітає і зеленіє; саме для літа - червоний, так само як жарко, дні довгі і світлі; саме для осені - жовтий, як листя на деревах. Завдамо на календар головні точки. Звичні назви місяців нам не підходять, тому вони запозичені з латинської мови. Ми будемо позначати місяці древніми російськими (слов'янськими) назвами, а зі звичайних найменувань використовуємо початкові літери, щоб зорієнтуватися. Виділимо зимовий і літній сонцеворот, а також осіннє і весняне рівнодення. Попутно можна погово...
