х не будемо, але і допомагати не мають наміру. Нехай виживають самі по собі, якщо у них вийде »[14].
Якщо і є винятки з цієї загальної картини (Московська вільна школа на Серпуховке, Самарська школа, деякі інші), то це якраз суть «винятки, що підтверджують правило» [14].
Іноді люди, знайомі з описаної фактурою, що не заперечують її, але кажуть, що вона з'явилася результатів нещасливих випадковостей («нам не вдалося знайти здатних вчителів», «ми ніяк не можемо знайти сильного директора», « у нас в школі підібралися бідні батьки »і інш.). Якщо, проте, вся викладена вище картина визначилася випадковостями, то тоді важко зрозуміти, що взагалі можна називати закономірністю [14].
В даний час вальдорфские школи, дитячі садки та педагогічні ініціативи існують у багатьох містах нашої країни. У Москві відомі принаймні чотири школи, одна з яких більша, добре обладнана школа зі стабільним фінансовим становищем - школа №1060 в стременному провулку, поряд з метро Серпуховская. У 1991 р Московський Департамент виділив для здійснення досвідченого спільного проекту старе, що вимагає ремонту будівля, яка була відремонтовано на кошти з добровільних пожертвувань, отриманих з Німеччини. Інші школи - маленькі, як правило, без власних приміщень. Батьки змушені платити великі гроші на утримання школи, що, звичайно, істотно перешкоджає росту і нормальному розвитку шкіл. Школи працюють в режимі постійного гострого фінансового дефіциту. Крім цього, є кілька (близько п'яти) дитячих садків. Крім Москви, вальдорфские школи і дитячі сади існують в Санкт-Петербурзі (4), Ярославлі, Володимирі, Воронежі, Рязані, Казані (2), Самарі, Жуковському, Зеленограді, Тюмені, Іркутську, Смоленську, Одесі, Дніпропетровську. Школи знаходяться на самих різних стадіях розвитку. Не так давно ряд вальдорфських шкіл об'єдналися в Асоціацію вальдорфських шкіл Росії, мета якої сприяти підвищенню кваліфікації вчителів, розробляти і погоджувати навчальні плани і представляти рух перед громадськістю. Так що можна сказати, що вальдорфська педагог?? ка у нас в країні є нехай скромним, але все ж помітним інноваційним рухом [9].
2.2 Основні напрями, форми, методи і засоби організації навчання в вальдорфських школах в Росії
Основні напрями, форми, методи і засоби організації навчання в вальдорфських школах в Росії можна розглянути на прикладі Санкт-Петербурзької вальдорфської школи.
Основу вальдорфської системи навчання складають:
· Вікова орієнтація навчального плану і методів навчання.
· Класний вчитель («для дитини вчитель багато важливіше предмета») веде основні предмети не тільки в початковій, але й у середній школі (до 7 класу).
· Інтеграція предметів. Зближення відомостей з різних галузей знань завдяки темі року - своєю для кожного класу (навчальний план).
· Традиція усного розповідання, театральні постановки як частина навчального процесу.
· Художньо-естетичного елемент у утворень: рукоделие, ремесла, живопис, музика, ліплення, евритмія, садівництво та інше, 1-11 класи.
· Скасування системи позначок в балах (до 7 класу), використання замість них докладних критеріїв оцінки навчальної діяльності дитини.
· Установка на вільний розвиток дитини відповідно до індивідуальними особливостями.
· «Гігієна викладання» - орієнтація на ритм дня, тижня, року, викладання «епохами» - концентрація навчального матеріалу, з метою його органічного викладання і сприйняття.
· Викладання іноземної мови з другого класу за особливою методикою (занурення в мовну стихію).
· Щотижневі вчительські конференції (колегії) - як наслідок: постійне спостереження за дітьми та навчальним процесом.
· Спільна робота вчителів і батьків, батьки можуть брати активну участь у житті школи.
· Особлива увага приділяється художньої організації простору, що оточує дітей (т. зв. вальдорфський інтер'єр).
· «Школа в інтересах дитини» - це школа, де дитина, молода людина може розвиватися згідно своїм індивідуальним можливостям. Ще
Песталоцці говорив: «Ніколи не порівнюй дитину з іншою дитиною. Але завжди тільки з самим собою! »[12]. Завдання такої школи:
· Навчити діяти, виявляти волю і нести відповідальність за свої вчинки.
· Проявляти увагу до слабких, терпимість до іншому світогляду і способу життя, віросповіданням-тобто виховати внутрішньо вільної людини.
Зупинимося на деяких положеннях більш докладно.
Вальдорфська педагогіка спирається на і...
