бити ведмедя і т.д. Процес гри полягає у здійсненні цієї мети: дитина будує плани, вибирає засоби здійснення. Нехай поїзд, на якому він їде, побудований зі стільців, - не в цьому справа, фантазія дитини доповнить дійсність: тут важливий самий процес побудови плану ». У дошкільному віці у дітей розвиваються відчуття і сприйняття, він здобуває знання про якості і властивості предметів. Гра - головний спосіб сенсорного розвитку дитини, так як вона змушує дитину спостерігати, порівнювати, робити висновки. Вона сприяє розвитку мови. Знайомлячись з якостями і властивостями предметів, дитина вчитися правильно їх називати.
Гра дуже впливає на моральний розвиток дитини. У грає дитини - справжні почуття. Цю особливість гри тонко підмітив К.С. Станіславський: «Ось коли ви дійдете в мистецтві до правди і віри дітей в їхніх іграх, тоді ви зможете стати великі артистами» (Робота актора над собою, Москва, 1938, 267 ст.). Таким чином, у грі дитина набуває багато знань, поглиблює, уточнює свої уявлення. У грі розвивається мислення, уява, мова. Прекрасно висловив значення гри А.М. Горький: «Гра для дітей - шлях пізнання світу, в якому вони живуть і який вони покликані змінити». Зі сказаного ясно, гра має великий вплив на розвиток усіх сторін дитячої особистості і що вона вимагає вмілого керівництва ».
Як керувати дитячими іграми? Керівництво творчою грою - справа складна і тонка. Грою необхідно керувати, але робити це треба так, щоб зберігалася самостійність і ініціатива дитини, за висловом Н.К. Крупської «не виймати з гри душу». Спостереження ігри повинні знайти своє відображення в плані педагогічної роботи. Зрозуміло, не можна заздалегідь визначити, в яку гру і як будуть грати діти. Але вихователь може і дол?? ен систематично обдумувати свої прийоми впливу на гру - знайомити дітей з навколишнім життям. Спостереження, розповіді, читання, ляльковий театр дають дітям знання і тим самим збагачують їх гри. Тільки у старших і найбільш розвинених дітей спостерігається попереднє обдумування теми гри. Зазвичай же діти починають грати не замислюючись, підпорядковуються образам, які в даний момент виникають в їх свідомості. Іграшка, костюм можуть дати ідею гри, направити її зміст. Так, наприклад, дівчатка люблять грати з ляльками. У таких іграх багато цінного: в них зображується побут сім'ї, турбота про дітей. У грі діти відображають дійсну життя. Це природно. Тому існує деяка відмінність між змістом ігор хлопчиків і дівчаток, між їхніми інтересами. Діти придумують іноді і небажані ігри, які відображають негативні сторони життя, розвиваючі погані почуття. Від таких ігор необхідно відволікати дітей, роз'яснити їм, що це погано, вселяти неприязнь до поганого. Таким чином, роль вихователя в грі складна й різноманітна. Він впливає на зміст гри, допомагає здійснювати задумане, регулює взаємовідносини між граючими дітьми.
Умови для ігор. У дитячому садку повинні бути створені такі умови, щоб задовольнялися потреби дітей у грі і забезпечувалися ігри, корисні для їх розвитку. У дітей має бути достатньо часу для гри, зручна обстановка, різноманітні іграшки.
Підбір іграшок. Важлива умова для розвитку гри - правильний підбір іграшок. В іграх діти вживають іграшки. А якщо їх немає, замінюють їх якими-небудь речами. Підбір іграшок впливає на зміст гри, а тим самим на почуття і думки, які вона викликає. Іграшка повинна служити засобом розширення кругозору, розумового розвитку. Важливо й оформлення іграшки. Вона повинна бути художньої, давати правдивий реальний образ зображуваного предмета. Натуралізм в іграшці не потрібен і навіть шкідливий, іграшка - не копія, а образ людини. Прекрасні іграшки створені народною творчістю. Вони близькі дітям своєю простотою, гумором, в деяких з них діти знаходять образи, знайомі їм по російським народним казкам. За формою і забарвленням іграшка повинна бути привабливою, розвивати у дитини художній смак, радувати його очей. У дитячому садку обов'язково повинні бути наступні види іграшок:
· будівельний матеріал
· лялька
· конструктор
· іграшкові тварини
· військові іграшки
Устаткування ділянки. Найбільше часу для ігор відводитися в години перебування на свіжому повітрі, тому особливо важливо обладнання ділянки. Ігри на ділянці найбільш цікаві і корисні для дітей: там простір для рухів, будівель, загальних ігор. Тим часом до цих пір у багатьох дитячих садках ділянки обладнані погано, у дітей зміст гри бідніє, інтерес до неї падає. Найкраще кожній групі на ділянці відвести особливе місце. Там повинен бути навіс для захисту від дощу, сонць, снігу, столики і лавки для спокійних ігор. Добре мати невеликий сарай, де зберігаються спеціальні дворові іграшки. Прилади для фізичних вправ - шведська стінка, гірка - вж...
